Глава II Советский Союз в 1920–1930-е годы

1. Социальная политика и развитие образования.

Великий перелом, как его понимали руководители страны, включал в себя не только экономические и политические преобразования, но и переделку самого человека, который должен стать строителем но вого мира, членом огромного коллектива. Пропаганда 1930-х гг. была нацелена на воспитание коллективистских ценностей, интернационализма и советского патриотизма. В средствах массовой информации подчёркивалось, что в Советском государстве изживаются социальные и общественные пороки старой патриархальной России. В партийной и комсомольской печати обсуждали коммунистическое чванство. (комчванство) (словосочетание, впервые употреблённое Лениным). Под этим понималось высокомерие и зазнайство некоторых коммунистов, недостойное поведение в быту. Большинство населения оставалось верующим: посещало церкви, мечети, синагоги. Антирелигиозная пропаганда давала результаты прежде всего в среде молодёжи. Членам партии и комсомольцам запрещалось совершение религиозных обрядов. Официальный брак регистрировался в загсах. Были облегчены разводы, что привело к значительному росту их числа. Ряд партийных идеологов, в том числе А. М. Коллонтай, первая в мире женщина-дипломат, выступали с идеей отмирания семьи, постепенной ликвидации домашнего хозяйства, общественного воспитания детей. С середины 1930-х гг. тон пропаганды относительно традиционных ценностей — семьи, одежды, досуга — изменился. Затрудняется процедура развода, запрещаются аборты. В городах появляются парки культуры и отдыха. В 1939 г. в Москве был открыт огромный комплекс «Всесоюзная сельскохозяйственная выставка», где демонстрировались достижения всех республик. Под руководством наркома здравоохранения Н. А. Семашко велась успешная борьба с эпидемиями, внедрялись гигие нические правила на производстве и в детских учреждениях. Государство поддерживало физкультуру и спорт. Физкультурные парады и представления сопровождали советские праздники и досуг работников. Спортивные занятия были частью военной подготовки. В 1927 г. был создан ОСОАВИА ХИМ (Общество содействия обороне, авиационному и химическому строительству — предшест вен ник ДОСААФ — РОСТО). Практически все культурно-гуманитарные сферы (образование, библиотечное дело, книгоиздательство, музеи, театры, клубы, парки культуры и отдыха, охрана памятников архитектуры и культуры, международные культурные связи и др.) контролировал Народный комиссариат просвещения. Его главой до 1929 г. был А. В. Луначарский. Важную роль в становлении новой системы школьного образования сыграла Н. К. Крупская. Она выдвинула идею о том, что школа должна не только обучать, но и быть центром советского воспитания. По инициативе Крупской в 1922 г. была создана пионерская организация. Пионеры во многом копировали американских бойскаутов, но рассматривались как подрастающая смена комсомольцам. Школа в 1920-е гг. отличалась смелыми экспериментами и поиском новых форм обучения: лабораторно-бригадный метод, метод проектов. Началась работа по организации детского досуга: в школах создаются кружки различного направления, спортивные секции, ставятся самодеятельные спектакли. Летом пионеры выезжали в палаточные лагеря. Огромную роль в ликвидации безграмотности сыграла система «ликбеза», созданная в первые послереволюционные годы. СССР буквально за одно десятилетие превратился в страну, где подавляющее число граждан могли получать и получали качественное образование. В 1932 г. в школу были возвращены дореволюционные методы обучения: традиционные уроки, предметы, оценки. В 1935 г. был подготовлен школьный учебник истории. В курс по изучению прошлого страны возвращались имена выдающихся полководцев, государственных и культурных деятелей дореволюционного времени — Александра Невского, Суворова, Кутузова, Петра I и др. В 1920-х — начале 1930-х гг. считалось, что советские школьники должны изучать в основном историю классовой борьбы и революционного процесса. Теперь в школы и университеты возвращались патриотические ценности. В школе вводилась твёрдая дисциплина. К 1930 г. в стране было обеспечено всеобщее начальное образование. В 1933 г. было введено обязательное четырёхлетнее образование, а в 1937 г. — семилетнее.

Бурное экономическое развитие страны в 1930-х гг. потребовало большого количества специалистов со средним и высшим образованием. В годы первой пятилетки число вузов выросло более чем в 5 раз, а техникумов — в 3,5 раза. Срок учёбы по ряду специальностей был сокращён до трёх лет. Широко развернулось заочное и вечернее обучение. Это позволило в короткие сроки обеспечить промышленность инженерно-техническими кадрами. К концу 1930-х гг. Советский Союз вышел на первое место в мире по числу учащихся и студентов, которое возросло за 1930-е гг. в четыре раза. Для партийной учёбы в 1938 г. был подготовлен. Краткий курс истории ВКП(б), излагавший сталинскую версию истории партии и Советского государства, обличавшую противников Сталина.

2. Советская наука.

Советские учёные также работали под строгим партийным контролем. Особенно это касалось представителей социальных и гуманитарных наук, которые могли оказывать влияние на умы соотечественников. Высшим научным учреждением оставалась Академия наук. В 1936 г. в АН СССР были включены структуры Коммунистической академии (Ком академии). Научная работа теперь строго согласовывалась с потребностями государственного планирования. Создавались принципиально новые научные школы и направления, необходимые для промышленно развитой державы. Были созданы Институт физических проблем во главе с П. Л. Капицей, Институт генетики во главе с Н. И. Вавиловым, Физический институт им. П. Н. Лебедева (ФИАН) во главе с С. И. Вавиловым. В 1929 г. была учреждена Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук имени В. И. Ленина (ВАСХНИЛ) — высшее научно-исследовательское учреждение по водному, лесному и сельскому хозяйству СССР. В 1933 г. был создан Реактивный научно-исследовательский институт (РНИИ) под руководством И. Т. Клеймёнова и С. П. Королёва, который стал одним из первых в СССР научно-исследовательских учреждений, разрабатывающих ракетную технику. В середине 1930-х гг. СССР продемонстрировал всему миру свои научно-технические достижения. Освоение Арктики вела полярная дрейфующая станция Северный полюс во главе с И. Д. Папаниным. Шло освоение Северного морского пути из Европы на Дальний Восток. В 1932 г. экспедиция во главе с О. Ю. Шмидтом прошла на ледоколе этот путь за одну навигацию. В 1933—1934 гг. Шмидт попытался пройти этим путём на пароходе Челюскин, но корабль был раздавлен льдами и затонул. Однако пассажиры и экипаж были спасены советскими лётчиками. Участникам спасательной операции челюскинцев было присвоено учреждённое в этом году звание Героя Советского Союза — высшая награда в СССР (ещё в 1927 г. было учреждено звание Героя труда, с 1938 г. — Героя Социалистического Труда). В 1937 г. советский самолёт АНТ-25 (конструктор А. Н. Туполев) с экипажем в составе В. П. Чкалова, Г. Ф. Байдукова и А. В. Белякова перелетел из СССР в США через Северный полюс. Не отставали от мужчин и женщины. В сентябре 1938 г. экипаж в составе В. С. Гризодубовой (командир), П. Д. Осипенко (второй пилот) и М. М. Расковой (штурман) на самолёте АНТ-37 совершил беспосадочный перелёт Москва — Дальний Восток, в ходе которого был установлен женский мировой рекорд дальности полёта. Весомый вклад в мировую науку внесли В. И. Вернадский (биогеохимия), С. В. Лебедев (производство синтетического каучука), А. Ф. Иоффе (изучение физики кристаллов и полупроводников), С. П. Королёв и Ф. А. Цандер (ракетостроение), И. М. Губкин (нефтяная геология), Л. С. Выготский (психология). Свои модели самолётов разработали авиаконструкторы Н. Н. Поликарпов и А. С. Яковлев. Конструктор стрелкового оружия Ф. В. Токарев создал пистолет и винтовку лучших мировых образцов. В годы репрессий пострадали многие видные учёные. Были арестованы историки С. Ф. Платонов, В. Г. Дружинин и Е. В. Тарле. Критике подверглись работы историка М. Н. Покровского. По сфабрикованному делу Трудовой крестьянской партии были репрессированы экономисты Н. Д. Кондратьев и А. В. Чаянов. Н. И. Вавилов был арестован в 1940 г. и умер в тюрьме.

3. Художественная культура в 1920-е гг.

В 1920-е гг. существовало множество литературных объединений, поддерживавших большевиков: Российская ассоциация пролетарских писателей (РАПП) (А. С. Серафимович, А. А. Фадеев), Левый фронт искусств (ЛЕФ) (В. В. Маяковский), Серапионовы братья (М. М. Зощенко, В. А. Каверин). Тематика произведений всё больше касалась революции и Гражданской войны. Таковы были Железный поток Серафимовича, Разгром Фадеева, Конармия И. Э. Бабеля, Чапаев. Д. А. Фурманова, Тихий Дон М. А. Шолохова. Но вместе с тем выходили произведения иного плана — сатирические (Двенадцать стульев И. Ильфа и Е. Петрова) и фантастические (Аэлита. А. Н. Толстого). Огромной популярностью пользовались стихи С. А. Есенина. Часть мыслителей и деятелей куль туры в начале 1920-х гг. решили примириться с советской властью. В 1920—1930-е гг. из эмиграции вернулись писатели А. Н. Толстой, М. Горький, А. И. Куприн, композитор С. С. Прокофьев и др. В среде художников в 1920-е гг. также существовали различные объединения. Ассоциация художников революционной России (АХРР) ставила своей целью запечатление величайшего момента в истории в его революционном порыве. Художники, входившие в АХХР (И. И. Бродский, М. Б. Гре ков, Г. Г. Ряжский, К. Ф. Юон и др.), изображали сюжеты Гражданской войны, писали портреты пролетариев и т. д. Представители Общества художников-станковистов (ОСТ) (А. А. Дейнека, Ю. И. Пименов) объявили своей целью создание современных картин — несколько упрощённых, но реалистичных по форме. В то же время перестало поощряться творчество советского авангарда (П. Н. Филонов, К. С. Малевич, В. Е. Татлин и др.). Архитекторы братья А. А., В. А. и Л. А. Веснины, а также К. С. Мельников разрабатывали основы конструктивизма. Этот стиль широко использовался в строительстве общественных построек, например домов культуры. В 1924 г. А. В. Щусев создал проект деревянного мавзолея, в котором разместили тело Ленина. В 1930 г. мавзолей был перестроен и стал гранитным. Произведения, овеянные революционным духом (Сеятель, Булыжник — оружие пролетариата), создал скульптор И. Д. Шадр. В 1920-е гг. на ведущие роли в мире выходит советский кинематограф. Его видными представителями были режиссёры Я. А. Протазанов, А. П. Довженко, В. И. Пудовкин. Классикой стал фильм С. М. Эйзенштейна Броненосец „Потёмкин“, посвящённый революции 1905 г. и неоднократно признававшийся лучшим фильмом всех времён и народов.

4. Художественная культура в 1930-е гг.

К концу 1920-х гг. партийный нажим на художественную культуру усилился. В 1932 г. было издано постановление ЦК ВКП(б) О перестройке литературно-художественных организаций. Все представители художественных профессий объ единялись в официальные союзы. В 1934 г. был создан Союз писателей СССР, который возглавил М. Горький. Как основной творческий метод советской культуре был рекомендован социалистический реализм. Писатели и художники должны были бичевать недостатки прошлого и частные недостатки советской жизни, предлагать пути их решения, прославлять советского человека, его самоотверженность в труде и защите завоеваний социализма. Образцовым в этом смысле стал роман Н. А. Островского Как закалялась сталь, в котором показана жизнь молодого коммуниста, теряющего здоровье в самоотверженной борьбе за идеалы партии. Произведения, выходившие за рамки социалистического реализма, не издавались. Такие писатели, как А. А. Ахматова, М. А. Булгаков, А. П. Платонов, О. Э. Мандельштам и др., часто писали в стол, для будущих поколений. В 1931 г. вышла первая советская звуковая картина Н. В. Экка Путёвка в жизнь, полюбившаяся миллионам советских зрителей. В ней рассказывалось о перевоспитании беспризорников в трудовой коммуне. Фильм удостоился награды кинофестиваля в Венеции и был показан в 106 странах. По многу раз ходили граждане СССР смотреть картину С. Д. и Г. Н. Васильевых Чапаев. Огромным успехом пользовались музыкальные комедии Г. В. Александрова Весёлые ребята, Цирк и Волга-Волга. с участием Л. П. Орловой и Л. О. Утёсова. Музыку к фильмам Александрова написал композитор И. О. Дунаевский. Идеи соцреализма нашли отражение и в картинах И. А. Пырьева Трактористы и Свинарка и пастух. Большую популярность в 1930-е гг. приобрели актёры Н. К. Черкасов и Н. А. Крючков. Успешно развивалась культура народов СССР. Так, например, в 20—30-е гг. возникла профессиональная татарская музыка, основоположником которой считается С. З. Сайдашев. Члены творческих союзов получали высокие гонорары, возможность пользования домами творчества и мастерскими. Но если автор отклонялся от линии партии, он мог быть исключён из союза и превращался в безработного. В 1936 г. было учреждено звание народного артиста СССР. Первыми его удостоились театральные режиссёры К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко, актёры В. И. Качалов, Б. В. Щукин, И. М. Москвин, певица А. В. Нежданова. При Сталине начал формироваться новый курс в культуре — прославление выдающихся достижений и патриотизма народов.

СССР с древнейших времён. Это было существенное изменение коммунистической идеологии, которая в 1920-е гг. предпочитала обличение дореволюционной России. Исторической тематике были посвящены как литературные произведения (роман Пётр I А. Н. Толстого), так и фильмы (Александр Невский, режиссёр С. М. Эйзенштейн, композитор С. С. Прокофьев).

С утверждением соцреализма авангардные веяния 1920-х гг. уступили место реалистической живописи, отвечающей задачам дня. Широкую известность получили картины А. М. Герасимова И. В. Сталин и К. Е. Ворошилов в Кремле, В. И. Ленин на трибуне. и пр. Символом Советской страны стала скульптура В. И. Мухиной Рабочий и колхозница (1937). Она была создана для Всемирной выставки в Париже, а затем установлена перед входом на Всесоюзную сельскохозяйственную выставку (ВСХВ). Произошёл поворот и в архитектуре. В 1930-е гг. конструктивизм стали называть архитектурным уродством. На его место пришёл так называемый сталинский неоклассицизм со строгой симметрией и элементами декора, характерными для ампира (портики, колонны, помпезные статуи). Воплощением этого стиля должен был стать гигантский Дворец Советов, который планировали построить на месте взорванного храма Христа Спасителя. Проект архитектора Б. М. Иофана представлял собой здание высотой более 300 метров с гигантской статуей Ленина на вершине. Дворец Советов должен был вмещать более 20 тыс. человек. Этот проект не был осуществлён, но оказал влияние на развитие архитектуры уже в 1940-е гг. Замечательным синтезом архитектуры, скульп туры и живописи стал Московский метрополитен, первые станции которого были открыты в 1935—1938 гг. По задумке разработчиков, станции метро должны были напоминать подземные дворцы социалистического города.