Чистый исторический интернет
более 300 ресурсов с достоверной информацией

Главный исторический

портал страны

Концепция формирования в сети Интернет комплексного информационного ресурса в сфере исторического знания

Концепция формирования в сети Интернет комплексного информационного ресурса в сфере исторического знания

Введение

Создание и распространение сведений о прошлом реализуется в основном в четырех сегментах общества: в схоларной среде (среднее и высшее образование), профессиональном пространстве историков (НИИ РАН и университеты), в медийном пространстве и в системе государственного управления.

Особенность ситуации в науке и образовании сегодня характеризуется увеличением роли процессов познания, связанных с потреблением и производством информационных ресурсов, размещенных в сети Интернет. В связи с глобализацией социокультурных процессов число пользователей этих информационных ресурсов интенсивно возрастает.

Медийное пространство многополярное и неравновесное.

Государство же формирует целостное видение и единые стандарты к историческому знанию, прежде всего, в схоларной среде, ведет планомерную работу по переводу архивных фондов в информационные ресурсы, доступные через электронные сервисы.

Открытость и доступность информационных ресурсов, размещенных в сетях общего пользования, определяют не только доминирующие состав и процедуры хранения и поиска информации, процедуры организации коммуникационных площадок, но и влияют на процессы рефлексии, верификации, осмысления, что имеет определяющее значение для становления и трансляции культуры, культурно-исторического кода.

Информационные ресурсы в сфере исторического знания и «механизмы» их использования являются одним из фундаментальных оснований, на которых держится самоидентификация социальной общности. Исторические информационные ресурсы реализуют потребность в переопределении коллективной идентичности, находящая себе выражение в таких конструктах, как «российская нация», апеллирующих к общности исторической судьбы.

Развитие русского языкового пространства, пространства исторического и культурного наследия не должно происходить спонтанно, поскольку рядом существует множество управляемых и структурируемых конкурирующих пространств влияния на архетипы и смыслы существования людей.

В информационной среде степень научной обоснованности и достоверности исторических сведений напрямую зависит от того, в какой степени профессиональные ученые вовлечены в экспертизу материалов не только специализированных СМИ, но и оперативную деятельность по реализации информационной политикой СМИ с самой широкой аудиторией. В настоящее время еще не сложилось постоянно действующей эффективной системы вовлечения профессиональных экспертов к историческому освещению событий.

I. Положение дел в сети Интернет с существующими информационными ресурсами в сфере исторического знания

Информационные ресурсы обычно размещаются в сетях общего пользования в рамках реализации трех сценариев:

инициативное размещение владельцами информационных ресурсов таких информационных ресурсов с целью поделиться с другими пользователями сетей общего пользования такими информационными ресурсами (индивидуальные мысли, важные ценностно окрашенные, признанные и популярные, систематизированные сведения некоммерческих организаций);

размещение информационных ресурсов как элемента набора продуктов для предоставления услуг владельцем портала (сайта) пользователям сети Интернет;

размещение информационных ресурсов по заказу государственных органов, с учетом целей и задач отдельных целевых программ и проектов.

Последний из указанных сценариев является устойчивым с точки зрения финансирования проектов, но в силу слабых связей с потенциальными потребителями (по причине отсутствия соответствующих проектных составляющих) и наиболее рискованным по востребованности и качеству потребительских характеристик. Именно государство является собственником и владельцем основного массива сведений, несущих на себе печать отечественной истории, в том числе всех информационных ресурсов, касающихся государственного управления, государственной службы. При грамотном и оперативном использовании «исторический интернет» может стать важнейшей составляющей информационной политики российского государства.

В 2013 году был создан единый исторический портал России «История.РФ» (далее – портал), главной задачей которого являлась презентация истории России как важного сегмента мирового исторического пространства и ее роли в мировой истории.

Портал создавался для того чтобы:

повышать интерес и способствовать изучению истории и других гуманитарных дисциплин благодаря доступности разноплановых тематических материалов и использованию новейших технологий визуализации;

повышать информированность важнейших событий в стране и за рубежом посредством исторической контекстуальности;

формировать информационные ресурсы для учителей истории в средней школе и школьников; преподавателей истории в высших учебных заведениях и студентов; ученых и аспирантов;

формировать экспертную площадку в оценке перспектив развития исторической науки и образования, работ отдельных ученых-историков;

формировать консультативную площадку для органов государственной власти, реализующих инновационные проекты модернизации различных социокультурных и политических сфер общества;

продвигать наиболее современные научные школы и направления в преподавании и изучении истории;

создать профессиональный фильтр в оценке многочисленных исторических сайтов в Рунете и сформировать пространство «чистого» исторического Интернета;

создать комплекс культурных фильтров в формировании образов историзированной политики государства в СМИ;

создать социозначимый исторический ресурс для успешной адаптации мигрантов в историко-культурном пространстве России;

формирование адекватного языка для описания собственной истории;

расширение рамок истории России за счет обогащения ее содержания региональными и краеведческими исследованиями.

В настоящее время портал востребован в основном узким кругом специалистов. Требуется развивать портал как комплексный информационный ресурс в сети Интернет для представления достоверных информационных ресурсов в сфере исторического знания. Портал должен быть интегрирован с другими информационными ресурсами в сети Интернет, прежде всего содержащими библиотечные, музейные, архивные и образовательные информационные ресурсы.

Историческое знание столь важно и для настоящего, и для будущего, что для обеспечения программы устойчивого развития страны, осуществления культурной и государственной политики в целом необходим качественный современный информационный ресурс. Потенциальными потребителями информационных ресурсов портала должны стать не только историки и любители истории, но студенты и школьники, занимающиеся изучением истории.

II. Целесообразная архитектура процессов создания и использования информационных ресурсов

Взаимоувязанный комплекс процессов создания и использования информационных ресурсов в сфере исторического знания, в том числе размещенных в сети Интернет, включает следующие основные группы процессов:

процессы организации, управления;

процессы систематизации и хранения;

процессы обеспечения исследования;

процессы обеспечения образовательных проектов;

процессы коммуникации, дискуссионные площадки;

процессы обеспечения санкционированного доступа;

процессы публикаций и обеспечения ссылок на портал.

Процессы организации, управления

Концептуальное управление осуществляется Научно-координационным Советом с участием известных историков и политиков путем определения стратегических ориентиров развития информационного ресурса и организации деятельности Редакционного Совета.

Научно-Координационный Совет определяет проблематику тематических и исследовательских информационных ресурсов портала, дает рекомендации по перспективным направлениям развития портала, по направлениям интеграции с другими информационными ресурсами, размещенными в сети Интернет.

Редакционный Совет проводит экспертизу предлагаемых к реализации на портале научных, информационных и образовательных проектов, организует управление изменениями, в том числе рубрикатора портала, организует разработку плана работ по развитию портала и контроль за его реализацией.

Оперативное управление деятельностью по обеспечению функционирования портала. Содержанием и наполнением постоянных информационных ресурсов портала в соответствие с заданием Редакционного Совета занимается Редакция, которая организует создание собственных уникальных информационных ресурсов, а также адаптацию и размещение или привязку созданных сторонних информационных ресурсов. Редакция организует деятельность модераторов разделов портала.

Для организации экспертизы инициативных исследовательских информационных ресурсов Редакция может обращаться к признанным сторонним экспертам.

Процессы систематизации и хранения

Специализированные информационные ресурсы сохраняют и будут хранить на носителе информации, в форме которого они были созданы (в виде бумажного документа и ином виде), в виде образов этих документов, а также в виде сведений из этих документов. Эта совокупность важна в своей целостности, но наиболее частому использованию подвергаются информационные ресурсы как сведения из документов с систематическими ссылками на исторические источники.

Группа процессов систематизации и хранения информационных ресурсов является одной из наиболее важных, поскольку источником исторического знания являются, прежде всего, исторические документы, а также в связи с тем, что в настоящее время накоплено большое количество информационных ресурсов в электронном виде, но они имеют низкий уровень связанности, логической централизации и систематичности.

Значительная часть информационных ресурсов, являющихся объектом исторических (в том числе потенциальных) исследований, или собственно исторические документы, тексты находятся во владении органов власти или учреждений (система архивов, система библиотек, система музеев). Для организации работ над системной информационной архитектурой (архитектурой информационных ресурсов) потребуется совместная работа представителей различных ветвей и органов власти, других заинтересованных организаций.

Важное значение при организации данной группы процессов имеет процесс гармонизация использования справочников, словарей и классификаторов. Часть нормативно-справочной информации относится собственно к сфере культуры (справочник исторически ценных документов, справочники объектов исторического и культурного наследия, библиографические справочники и т.п., словарь исторических терминов), часть – к государственному уровню (реестр государственных служащих, справочники наименований и функций органов власти, адресный реестр и т.п.).

Информационные ресурсы в сфере исторического знания являются одним из классов информационных ресурсов, обеспечивающих процессы функционирования и развития культуры. Соответственно, проектирование этих процессов обязательно должны соответствовать основам государственной культурной политики, расширяя указанные там общие механизмы культурной политики.

Процессы обеспечения исторических исследований

Ценность информационных ресурсов повышается в процессе их вовлечения в оборот, в том числе использование в профессиональной деятельности ученых-историков и других исследователей исторических информационных ресурсов, например, расположенных в краеведческих музеях.

Развитие информационных ресурсов в сфере исторического знания будет осуществляться в рамках проектной деятельности ученых, исследующих библиотечные, музейные, архивные информационные ресурсы, ведущих диссертационные исследования, и т.п., а также проектов любителей истории. Результаты инициативных исследований по решению Редакции размещаются на общедоступных ресурсах портале.

С целью обеспечения размещения исследовательских исторических информационных ресурсов требуется первоочередное создание справочных исторических информационных ресурсов, к которым будут привязываться исследовательские информационные ресурсы.

Кроме того, требуется создание шаблонов размещения указанных информационных ресурсов и требования по их привязке к справочникам и словарям.

Процессы обеспечения образовательных проектов

Использование информационных ресурсов портала в образовательной и преподавательской деятельности имеет приоритетное значение.

Школьные и студенческие исследовательские работы, шаблоны исследовательской работы и методика проведения исторического исследования.

Процессы коммуникации, дискуссионные площадки

«Чистый исторический интернет» предполагает и создание специализированной площадки в сети Интернет для проведения коммуникаций заинтересованных специалистов, любителей истории.

Обсуждение исследовательских работ, монографий, исторических событий должны быть организованы на дискуссионных площадках.

Процесс обеспечения санкционированного доступа

Одним из наиболее важных обеспечивающих процессов является процесс обеспечения санкционированного доступа к информационным ресурсам портала и дружеским информационным ресурсам. Политика доступа должна обеспечивать доступ различных групп пользователей к различным видам информационных ресурсов портала, а также обеспечивать реализацию политики обеспечения безопасности указанных ресурсов.

Пользователи портала должны иметь возможность получить доступ к общедоступным информационным ресурсам без предоставления сведений о себе, а после регистрации — доступ к другим информационным ресурсам портала.

Определив себя как представителя целевой аудитории (например, «школьник» или «учёный»), посетитель будет получать в одном месте доступ ко всему тематическому контенту, разбитому на отдельные блоки.

Доступ модераторов, экспертов, авторов, преподавателей и других специализированных групп пользователей должен определяться соответствующими соглашениями.

Процессы публикаций и обеспечения ссылок на портал

Размещение (публикация) инициативных информационных материалов в сфере исторического знания осуществляется в соответствии с правилами и шаблонами размещения.

Для популяризации информационных ресурсов портала требуется создание системы связей и ссылок, в том числе в популярных социальных сетях и известных поисковых ресурсах.

III. Состав уникальных информационных ресурсов

Сегодня основной единицей информации является информация о ключевом историческом событии, глубоко раскрытое, связанное с другими событиями, местами и временем, с привязанным дополнительным контентом. В результате подготовки системы словарей и справочников детализация и глубина системы описаний объектов описания истории усложниться, но будет носить непрерывный характер.

Информация на портале представляется в виде отдельных объектов (масштабируемые периоды истории и ключевые исторические события) на шкале времени, а также в виде графов, показывающих как те или иные события (например, серия военных битв) привели к определенному результату (победа в войне).

Для портала создан уникальный контент:

1) Интерактивная историческая карта и карты-схемы, инфографика, охватывающие основные вехи истории нашей страны.

2) Гипервидео — отображаемый видеопоток, содержащий активные (кликабельные) зоны, позволяющие переходить между фрагментами видео и другими гипермедиа элементами (дополненная реальность, справочные ссылки и т.д.).

3) Видеолекции ведущих отечественных и зарубежных историков.

4) Библиотека, представляющая цифровую коллекцию исторических источников, научных исследований, а также материалов по преподаванию истории

5) Аннотированный Каталог рекомендуемых исторических ресурсов Рунета

6) Тестовые материалы по истории русской культуры, по истории отечественной исторической науки, по различным периодам отечественной истории

Информационный ресурс «История государственной службы в России»

Также в работе портала будет широко использоваться контент других ресурсов исторической тематики. Контент должен соответствовать требованиям к качеству и глубине раскрытия информации.

IV. Дополнительные сервисы, интеграция с другими информационными ресурсами

Портал создан на русском языке. Далее материалы будут переведены на английский язык для запуска версии для международной аудитории.

Вовлечение широкой аудитории к работе над содержанием информационных ресурсов портала будет способствовать увеличению его популярности.

Будет предусмотрен полуавтоматизированный сбор материалов по конкретной теме, периоду или историческому событию.

Например, «школьные учебники», «архивные материалы», «документальные фильмы», «художественная литература» и т.д. Данный контент может быть агрегирован на портале «История.РФ», а также размещен на внешних источниках (в зависимости от вида контента и «очищенности» авторских прав).

При этом вне зависимости от источника, дополнение портала новым блоком информационных ресурсов проходит утверждение Редакционным Советом или Редакцией – процедуру одобрения для использования на портале «История.РФ».

Перечень проектов 2014–2015 гг., направленных на развитие единого исторического портала России «История.РФ»

Проект «Коллекции…»

Если исходить из того, что Исторические «информационные Ресурсы будут распределенными», то портал может пойти по пути создания «Коллекций» или субсайтов с базами РГБ, Росархива и т.п. Это, что касается нарративов. Мы готовы разместить любой материал по истории, который будет предоставлен нашими партнерами и одобрен Редсоветом.

Визуальный контент можно наращивать через сотрудничество с «Первым историческим каналом 365», каналом «Культура» (проект «Академия).

Проект «Синхронная история России»

За основу навигатора можно взять «Ленту времени», на которой уже представлено 500 важнейших событий российской истории. В их число вошли все события из Историко-культурного стандарта.  Данная Лена может быть дополнена событиями из Всеобщей истории.

Такая форма представления материала позволяет визуализировать изучение истории России как важнейшего сегмента Всемирной истории. Базовая хронологическая система складывается из горизонтально синхронизированных описаний исторических процессов и событий на Ленте времени с максимально широким территориальным охватом при сохранении «крупного плана» освещения. Синхронизация осуществляется с учетом нескольких смысловых уровней — цивилизационного, социального, материально-экономического, культурно-антропологического — и выделением крупных проблемно-аналитических блоков.

Разработка проекта «Синхронная история» станет составной частью модернизации образовательного процесса в области исторических и других гуманитарных дисциплин. Целесообразность проекта определяется тем, что информационный «натиск» нередко порождает неадекватные реакции на вызовы истории. В последние годы все больше обнаруживается недостаточное понимание молодыми людьми роли России во всемирно-историческом процессе на разных этапах его развития и в современности. Помочь сформировать современное историческое сознание у молодежи наполнить конкретным содержанием заложенные школьным образованием схемы

Проект «Синхронная история» включает составные части:

1. Создание хронологической ленты времени, сочетающей фактическое наполнение, учитывающее историческую реальность России, Запада и Востока, в каждый определенный момент времени. Лента строится с помощью богатого иллюстративного наполнения, с привлечением исторических источников, научной и художественной литературы.

2. Создание отдельных хронологических лент для определенных периодов, сочетающих экономическую, политическую, социальную и культурную составляющие.

3. Составной частью проекта является синхронизация истории через портреты исторических личностей. Оригинальный портал «Время и современники» позволит создать объемное представление об истории людей и через них выявить «смыслы времени», в котором они жили и действовали.

4. Форум учителей. Обсуждение синхронизации преподавания отечественной и всемирной истории. Принцип синхронизации и развитие межпредметных связей с включением исторического материала.

5. Хроника человечества в художественных и научных достижениях.

Проект «Электронная Всемирная история»

Безусловно выигрышным результатом развития портала в направлении формирования синхронной истории России может стать создание субсайта «Электронная Всемирная история», за основу которого могут быть взяты уже вышедшие в свет 4 тома, а в последствии все 6 томов, новой шеститомной «Всемирной истории» под ред. А.О. Чубарьяна. Каждый том Всемирной истории может иметь необходимое иллюстративное и текстовое научное сопровождение (например, в виде научных статей авторов томов). Данный субсайт должен основываться на принципе интерактивности пользователей. Вопрос о предоставлении контента согласован.

Проект «Исторический кинолабиринт» (творческий конкурс для школьников)

Дальнейшее развитие проекта «Исторический кинолабиринт» (творческий конкурс для школьников), основанного на привлечении внимания к историческим кинолентам из списка «100 лучших отечественных фильма» позволит акцентировать интерес широкой школьной аудитории на понимании специфики произведений киноискусства, как исторического источника. Проведено два конкурса.

Проект Систематизатор гуманитарно-исторического знания «Исторический компас» (далее «Компас»)

Важными проблемами развития современного гуманитарного знания являются хаотичность размещения материалов исследований в интернете, отсутствие систем оценки качества и систематизации информации в интернете. Содействовать решению этих проблемы призван настоящий проект.

Речь идет не о справочнике, а о навигаторе, соединенном с интернет-библиотекой. Преимущество проекта «Компас» заключается в том, что пользователь в короткий срок может получить наиболее полную научную информацию по интересующему его предмету. При этом пользователь может не знать фамилий деятелей периода и страны, которые его интересуют в данный момент (что является предварительным условием обнаружения информации в справочнике и энциклопедии).

В случае создания и заполнения систематизатора, пользователь сможет получить следующую информацию по любому периоду истории человечества (включая современность):

Список рекомендуемой литературы по данному периоду и по каждому из стандартных разделов систематизатора. В случае, если данные тексты имеются в интернете (включая библиотеку самого «Компаса»), будут даны соответствующие ссылки. Рекомендуемые работы сопровождаются стандартной аннотацией (не апологетической, как в аннотациях издательств), которая сообщает, каков объем публикации, какого рода новая и обобщающая информация содержится в работе, какова идеологическая позиция автора (если она проявляется в исследовании). Возможны и ссылки на статьи в Википедии, если к ним нет научных претензий у модераторов и экспертов «Компаса».

1. Информация о персоналиях, сыгравших важную роль в каждой области человеческой деятельности.

2. Графическая информация (карты и схемы).

3. Видеоинформация (подвижные карты и схемы, хроника, ссылки на художественные фильмы с исторической аннотацией).

Эта информация будет размещаться на стандартных страницах, доступ к которым пользователь получит, нажав несколько последовательных кнопок — гиперссылок.

По мере заполнения систематизатора он может стать также авторитетной площадкой для публикации оригинальных исследований и рецензий.

Проект «ЕГЭ по истории»

В проекте должна быть представлена исчерпывающая законодательная база по организации и проведению ЕГЭ, алгоритм решения заданий, систематизация больших блоков информации, банк визуальных материалов (карты, картины, портреты). Поддержка учителей.

Проект «Электронная развивающая образовательная среда по истории России» («Безучебниковый» метод обучения истории)

Электронная образовательная среда, которую предлагается создать как образовательное расширение портала История.РФ, представляет собой принципиально новый формат исторического образования школьников средней и старшей школы, студентов непрофильных факультетов высших учебных заведений, а также мигрантов, легализующихся в РФ.

Разноуровневый характер материалов и заданий, а также сетевой интерактивный принцип организации коммуникативного пространства позволяет гибко «настраивать» систему под конкретного адресата.

Образовательная технология, лежащая в основе ресурса, предполагает активность пользователя (создание собственной версии исторических событий) направленную на самостоятельную работу с источниками, понимание различных текстов и артефактов культуры. Такой подход «снимает» отчуждение от исторического прошлого: каждый изучающий историю своей страны и лишенный возможности стать ее творцом хотя бы в силу возрастных причин, может стать автором своей версии Отечественной истории. Изучая историю по тем или иным учебникам, школьники становятся невольными заложниками соответствующих авторских концепций. Но даже не слишком длинный опыт постсоветской истории показывает недолговечность и зыбкость тех или иных историографических построений, сменяющих друг друга со скоростью летящей ракеты. Если иметь в виду инерционность образовательного механизма, то печальный итог быстрой смены «правильной истории» на еще «более правильную» становится очевидным. Данная технология получила название «безучебниковый метод» преподавания истории.

В основе ресурса лежит система документально-историографических пакетов, посвященных различным историческим событиям, именам, процессам. Такой пакет составляется по специальной технологии, которая не позволяет господствовать ни одной из представленных точек зрения. Все материалы документального пакета организованы в ролевых позициях: история всегда оказывается увиденной — современниками, потомками (в том числе профессиональными историками), представителями других культур. Структурно важна также позиция смехового снижения, так как она дает еще один взгляд на событие «вблизи», снимая отчужденность и дистанцию.

В перспективе подобная среда могла бы стать центром создания общенациональной памяти России. Со временем Интернет-портал, основанный на принципах подобной среды, мог бы сложиться в социальную сеть пользователей, увлеченных историей России. Создание такой сети позволит в общенациональном пространстве решать и проблему патриотического воспитания юношества.

Проект «НЕпростые судьбы России»

Так будет называться большой общенациональный проект, в рамках которого обыкновенные люди будут собирать истории жизни своих родственников, близких и друзей и вместе с архивными фотографиями оформлять всё в виде интервью и очерков для публикации на портале «История.РФ».

Основная цель проекта: Создать стереоскопическое пространство прошлого российского общества не через события большой истории, а через судьбы простых людей.

Проект «Создание единой информационной базы данных историков России»

Большинство российских историков принимают участие в программах Российских государственных фондов (РФФИ, РГНФ, РНФ, Президентские гранты и пр.), в которых как обязательная содержится форма с информацией о заявителе. Она практически одинаковая во всех заявках. Было бы целесообразно создать единую электронную анкету, c подключением к РИНЦу и международным экспертным системам, чтобы информация автоматически обновлялась в анкете. Эта анкета должна быть интегрирована со всеми государственными грантовыми фондами.

Проект «Диссертация он-лайн»

Все диссертации, которые заявлены к защите по специальностям 02, 03, 09 размещаются на федеральном портале с возможностью зарегистрированным пользователям написать отзыв. Сейчас они размещаются на сайтах многочисленных Диссертационных советов. Автоматическая функция добавить работу.

Проект «Электронные журналы по истории»

Электронный научно-образовательный журнал «Актуальные вопросы исторических исследований». Предполагает публикацию статей российских и зарубежных ведущих ученых и научных коллективов. В журнале предусмотрен специальные разделы «Преподавание истории в школе», «Преподавание истории в вузе». Редакционная коллегия будет сформирована со значительным участием зарубежных историков. Журнал должен быть зарегистрирован как СМИ и внесен в международные базы данных (Web of Science, Scopus и пр.). Издание на русском и английском языках.

Электронный научный журнал «Люди и тексты. Исторический альманах». Научный журнал, посвященный различным аспектам работы с историческим источником. Редакционная коллегия будет сформирована со значительным участием зарубежных историков. Журнал должен быть зарегистрирован как СМИ и внесен в международные базы данных (Web of Science, Scopus и пр.). Издание на русском и английском языках.

Электронный журнал «Российский исторический журнал аннотаций и рецензий» будет выполнять важную информационную функцию – аннотировать вышедшие в России научные издания, историческую публицистику, учебную литературу, продукцию масс-медиа (исторические художественные и документальные фильмы, спектакли по исторической проблематике, музейные проекты и т.п.), призван взять на себя профессиональную экспертную оценку разножанровой исторической продукции. Рецензируемые произведения исторического жанра могут и должны быть представлены в разделах портала. Европейский аналог http://www.recensio.net. Редакционная коллегия будет сформирована со значительным участием зарубежных историков. Журнал должен быть зарегистрирован как СМИ и внесен в международные базы данных (Web of Science, Scopus и пр.). Издание на русском и английском языках.

Прототип работает на портале Всемирная история. Единое научно-образовательное пространство http://www.worldhist.ru/library/review/.

Проект «100 главных документов российской истории»

Аналог реализован немецкими коллегами. Предполагается публикация исторических источников. 

Проект «История Государственной службы России»

Проект «Визитная карточка университетского сообщества»

Предполагает презентацию исторических факультетов университетов России.

Обязательные сервисы:

1) для онлайн-тестирования школьников и студентов, изучающих историю и другие гуманитарные дисциплины;

2) для коллективной научной работы специалистов – например, проекты с открытым кодом, посвященные различным аспектам изучения истории;

3) сервисы для археологов. В том числе, актуальная информация по открытым листам в соответствие с законодательными требованиями.

 

 

 

 

 

 

1 Комментарий

  • Земцов Антон Вячеславович / CEO zemant.com | Член РВИО

    «1. Создание хронологической ленты времени, сочетающей фактическое наполнение, учитывающее историческую реальность России, Запада и Востока, в каждый определенный момент времени. Лента строится с помощью богатого иллюстративного наполнения, с привлечением исторических источников, научной и художественной литературы.»


    Вот это очень правильная и интересная затея. Кроме того в Ленте не хватает ГИПЕРВИДЕО об описываемых событиях.


Яндекс.Метрика