Чистый исторический интернет
более 300 ресурсов с достоверной информацией

Главный исторический портал страны

Марина Бобкова

д.и.н., г.н.с. ИВИ РАН

Научная конференция «Информационная среда исторического знания».

Центр истории исторического знания Института всеобщей истории РАН приглашает вас принять участие в работе научной конференции «Информационная среда исторического знания».  Мы предполагаем рассмотреть политические, социальные, культурные контексты, в которых формировались многочисленные смыслы событий и явлений прошлого; поговорить о том, в каких формах бытовали знания о прошедших эпохах; как они хранились, распространялись, трансформировались и актуализировались.


 На конференции планируется обсудить следующие проблемы:



  • Социо-культурные и политические стратегии, определяющие «заказ» на создание исторических произведений и сферы их распространения;

  • Университеты и схоларные практики в истории исторического знания;

  • Издательские, эрудитские и библиофильские практики в истории исторического знания;

  • Формирование читательской аудитории сочинений об истории;

  • Информационное пространство исторических периодизаций;

  • Cтереотипы массовой культуры и знания о прошлом;

  • История заблуждений о прошлом...


 Конференция проводится при информационной поддержке федерального исторического портала «ИСТОРИЯ.РФ» (http://histrf.ru/), профессиональной сети историков «Всемирная история. Единое научно-образовательное пространство» (http://www.worldhist.ru/index.php). На этих ресурсах будет размещаться актуальная информация о конференции.


 Конференция состоится 11 ноября (понедельник) 2013 г. Все расходы по участию в конференции – за счет направляющей стороны. Просим присылать заявки до 1 июля 2013 г. по адресу history2011@list.ru с пометкой «Заявка на конференцию».


 ФОРМА ЗАЯВКИ:



  1. ФИО

  2. Степень, звание

  3. Должность

  4. Место работы

  5. Контактный номер телефона (мобильный)

  6. Адрес электронной почты

  7. Почтовый адрес с указанием индекса

  8. Тема доклада

  9. Аннотация доклада (например: постановка проблемы, источники, выводы) не более 1 000 знаков (предполагается предварительная публикация для обсуждения в сети).


По итогам  работы конференции планируется опубликовать сборник научных статей.


Далее, в этой теме будут публиковаться поступившие заявки с краткой аннотацией докладов.

61 Комментарий

  • Вин Юрий Яковлевич / к.и.н., с.н.с. ИВИ РАН

    ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИНФОРМАЦИОННОГО ПОДХОДА
    В СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ: ПРОЕКТ ЭКСПЕРТНОЙ СИСТЕМЫ «ВИЗАНТИЙСКОЕ ПРАВО И АКТЫ»
    Проект выполняется при финансовой поддержке РГНФ (Проект № 13-01-12002) и Пенсионного фонда РФ.

    Успешный опыт построения инициативной группой исследователей под руководством Ю.Я. Вин информационно-аналитического комплекса «Византийское право» дает основание для начала нового этапа проектных работ — создания Экспертной Системы (ЭС) «Византийское право и акты». Современная ЭС является неотъемлемым компонентом систем искусственного интеллекта. Предлагаемый проект требует обсуждения, исходя из следующих принципов конструирования ЭС:

    1. Пошаговое конструирование в направлении «от простого к сложному»;
    2. Модульные конструкции;
    3. Машинный анализ текстуального, ауди- и видеорядов;
    4. Интеграция информации;
    5. Универсальность;
    6. Искусственный интеллект.

    Базы и банки данных предназначены обеспечить хранение и систематизацию уже полученной исследователем информации (данных) — ЭС, как система, основанная на знаниях (базах знаний, содержащих данные и правила их применения), должна стать средством создания новых методов изучения и получения новых знаний.
    Проектируемая ЭС объединит БД «Византийское право» и информационно-аналитических приложения, которые репрезентируют тексты на латинском, греческом и славянском языках, со вновь формируемыми БД «Византийские акты» и Базами Знаний (БЗ). Средоточием экспертных данных станет БЗ «Аннотации», аккумулирующая сведения о памятниках права и связях их отдельных разделов. Данные Блока понятий и терминов, включающий латинскую, греческую, славянскую коллекции и транслитерации, будут использованы для построения соответствующего Тезауруса. Решению специальных исследовательских задач отвечает Функция семантических и межъязыковых сопоставлений латинских, греческих и славянских понятийно-терминологических эквивалентов «Эквиваленты» и Функция анализа лексических концептов «Концепт». В ходе построения ЭС предстоит интегрировать в единое информационное пространство данные программных приложений «Структура понятий» (лексико-понятийно-концептуальная иерархия), Словники (лексиконы памятников права и актов), «Имена» (Банк имен собственных) и других ресурсов. Названные программные приложения поддерживают работу Модуля определения информационной близости сравниваемых контекстов источников (МОИБ), Функции «Когнитивное картирование» (ФКК) и Блока когнитивного картирования (БКК). МОИБ выполняет статистический анализ понятий и терминов с учетом их функциональной роли по частотам употребления лексики анализируемых фрагментов текста. Когнитивное картирование служит средством актуализации лексико-грамматической и семантической идентичности или различий в текстологических сравнениях путем создания когнитивных карт (КК) каждого понятия. КК наглядно представляют дистрибуцию и семантику лексики согласно ее понятийному и терминологическому содержанию, концептуализации и категоризации. Интегрированные КК превращают БКК по сути в БЗ. Практически начата разработка Модуля определения информационных расхождений (МОИР) и Блока статистических данных (БСД). МОИР предназначен определять степень информационного расхождения сравниваемых контекстов методом расчета средневзвешенной оценки лексических вхождений и процента «невхождений» лексических единиц. БСД призван поддерживать хранение и анализ статистических данных (метаданных) путем расчета среднестатистических данных информационных расхождений совокупности текстов. Теоретической основой статистических счислений станут принципы построения понятийно-лексической матрицы. Матричные счисления будут нацелены на получение новых знаний.

    Идеологию современной ЭС составляет свободный доступ к ознакомлению со знаниями ведущих отраслевых специалистов в форме текстуального и аудио-видеовоспроизведения их экспертных суждений или посредством обращения ко вторичной информации научной литературы. Решению указанных задач отвечает замысел диалоговой системы ЭС. Ее создание потребует разработки оригинального программного обеспечения, учитывающего отраслевую специфику анализа византийских исторических источников и их славянских рецепций. Именно создание новой информационной технологии научного исследования предопределит перспективы развития современной гуманитарной науки, включая историю и, в частности, византинистику ближайших десятилетий!

  • Басовская Наталия Ивановна / д.и.н., проф.

    ЧИТАТЕЛЬСКАЯ, ЗРИТЕЛЬСКАЯ И АУДИО-АУДИТОРИЯ ЛЮБИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ: ГОДЫ НАБЛЮДЕНИЙ И ВПЕЧАТЛЕНИЙ

    В докладе планируется представить "коллективный портрет" любителей истории в современной России. Автор анализирует социальный состав, культурный уровень, направленность интересов той части социума, которая приобщается к историческому знанию на совершенно добровольной основе.
    В докладе предполагается предложить ответы на вопросы об основах мотивации заинтересованных в историческом знании современников, и высказать соображения по усилению просветительской деятельности в области истории.

  • Фокин Александр Александрович / к.и.н., доцент

    «И100РИЯ»: ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА

    Интернет все больше влияет на жизнь общества, в том числе и на историков. Но профессиональное сообщество слабо реагирует на информационный вызов оставаясь в «галактике Гутенберга». Необходимо использовать новые технологии, как в профессиональной коммуникации, так и во взаимодействии с обществом. Это позволит сделать результаты исследования более доступными и расширит возможности автора.

    Обратной стороной диджитализации является, что профессиональные историки утрачиваю монополию на трактовку прошлого. На смену линейным схемам приходит ризомная структура (в понимании Ж. Делеза и Ф. Гваттари) которая не имеет центра и обладает множеством точек входа. В силу этого группы которые раньше не могли получить возможность артикулировать свое понимание истории. Можно говорить о возникновении «сетевой памяти», наряду с «коммуникативной» и «коллективной». Историком приходится конкурировать не только между собой, но и с легионом пользователей ресурсов Веб 2.0

  • Буранок Сергей Олегович / к.и.н., доцент

    ОБРАЗ ПЁРЛ-ХАРБОРА В АМЕРИКАНСКОМ ОБЩЕСТВЕ В 2001 Г.: СТЕРЕОТИПЫ И ЗАБЛУЖДЕНИЯ

    В докладе рассматривается актуализация образа Пёрл-Харбора в американском обществе в связи с событиями 11 сентября 2001. «Второй Пёрл-Харбор» резко вызывает интерес, совпавший с годовщиной нападения, что приводит к появлению в СМИ новых версий, трактовок и заблуждений, расходящихся с историографическими традициями, но оказывающих влияние и воздействие на неё.
    Основные источники доклада: материалы центральной и местной прессы США, боевые донесения, отчёты расследований и комиссий о Пёрл-Харбор, отчёт комиссии 9/11, материалы выступлений политических деятелей США. Их анализ показал, что в связи с терактами 11 сентября в США резко возрастает интерес к Пёрл-Харбор в обществе, что возрождает как старые стереотипы восприятия, так и стимулирует появление новых мифов и заблуждений.

  • Суриков Игорь Евгеньевич / д.и.н., в.н.с. ИВИ РАН

    ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ ЭПИГРАФИЧЕСКИЕ ПАМЯТНИКИ ИСТОРИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ И ИХ ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА

    Существует ряд исключительно важных древнегреческих надписей классической эпохи, в которых содержится информация об исторических событиях (это, например, «Стела основателей» из Кирены, «Декрет Фемистокла» из Трезена, «Платейская клятва» из Аттики и др.). Их часто так и называют в науке – «Греческие исторические надписи». В докладе будет продемонстрировано, что это не только (порой не столько) документы, но и полноценные памятники исторической мысли. В создании «великих мифов» о жизни Эллады в равной мере участвовали не только историки-нарративисты, но и составители эпиграфических текстов. Последние тоже не были чужды исторической тенденциозности, стремлению «исправлять и улучшать прошлое» и т.п., руководствуясь определенным социальным заказом со стороны современной им информационной среды. Особенно в кризисном IV в. до н.э. ностальгия порождала историческую мифологию, в которой минувшее представлялось более светлым и блистательным по сравнению с тем, каким оно было в действительности.

  • Бобкова Марина Станиславовна / д.и.н., г.н.с. ИВИ РАН

    Александр Александрович, скажите, пожалуйста, а будет ли Ваше выступление связано с уже опубликованным текстом? См. http://www.academia.edu/2121762/_100_

  • Фокин Александр Александрович / к.и.н., доцент

    да, это будет развитие ряда аспектов которые представлены в данном тексте, это часть большого проекта который планируется развивать ближайшее время

  • Мельникова Елена Александровна / д.и.н., проф., г.н.с. ИВИ РАН

    ОТ ВИКИНГА К СВЯТОМУ: ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ КУЛЬТА
    НОРВЕЖСКОГО КОНУНГА ОЛАВА ХАРАЛЬДССОНА

    Причины возникновения и быстрого распространения массового почитания Олава Харальдссона, rex perpetuus Norvegiae к концу XII в., начавшегося практически сразу же после его гибели в битве при Стикластадире 29 июля 1030 г., и тем более его провозглашения святым спустя один год далеко не полностью объяснены: викинг в юности, Олав после 15-летнего правления в Норвегии, был вынужден бежать из страны из-за сопротивления его жесткой централизаторской и христианизаторской политике и по возвращении погиб в битве с норвежскими бондами и знатью.

    Власть в стране перешла к датчанам. В этих казалось бы крайне неблагоприятных условиях зарождается его почитание (на основе многочисленных рассказов о совершенных им чудесах), которое поддерживается датским наместником. Светский (и устный) характер этого почитания отражается в ранних свидетельствах – поэзии скальдов, а затем воплощается в многочисленных сагах о св. Олаве.

    Государственно-политическое значение культа и его распространение прежде всего в светской среде возникает после прихода к власти Магнуса, сына Олава (1036 г.). Однако в церковной литературе, за исключением литургических текстов, канонизация Олава проходит почти бесследно: бурное развитие церковной литературы о св. Олаве – написание его житий и сборников чудес – приходится на середину – вторую половину XII в., время возникновения архиепископии в Нидаросе (Трондхейме), где находятся останки Олава и связано с утверждением нового диоцеза.

  • Суслов Алексей Юрьевич / к.и.н., доцент

    ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ И СОЦИАЛИСТЫ В
    СОВЕТСКОЙ РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ ЭВОЛЮЦИИ ОБРАЗА

    Сразу же после захвата власти перед большевиками, как и перед любым революционным режимом, встал вопрос о легитимности, то есть задача доказать, что ими была совершена настоящая революция, а не военный переворот, как утверждали меньшевики и эсеры. Созданию «образа революции» и ее врагов и была подчинена многочисленная литература антиэсеровской и антименьшевистской направленности.
    Существенную роль в формировании представлений о социалистах сыграл документальный фильм Д.Вертова «Процесс эсеров». Вертов искусно манипулировал образом обвиняемых и образом возмущенного зала, его камера как бы ловила преступников врасплох, показывая затем широкое обсуждение хода суда и приговора. Литература и кино фактически становились институтами по «производству Истории». Именно кино предоставляло наибольший простор для мифологизации истории.
    Успешность формирования нового исторического сознания зависела и от того, насколько большевикам удастся вовлечь население в процесс его создания – в конечном счете, в процесс своеобразного «конструирования прошлого». Для того чтобы то или иное историческое явление закрепилось в коллективной памяти, оно должно наполниться смыслом для ее носителей. Такие конструктивные элементы получили в исторической науке названия «фигуры воспоминания» или «места памяти». С помощью самых разнообразных средств печатной и массовой пропаганды власть в конечном счете сумела создать к 1930-м годам такой образ истории социалистических партий, который переживался на уровне личной и групповой памяти и обеспечил людей тем языком, которым они выражали свои воспоминания.

  • Линченко Андрей Александрович / к.филос.н., доцент

    О ФОРМИРОВАНИИ ЗНАНИЯ О ПРОШЛОМ В ИСТОРИЧЕСКОМ СОЗНАНИИ МОЛОДЕЖИ

    Важнейшими целями исследования является изучение эволюции особенностей формирования, сохранения и трансляции знания о прошлом в историческом сознании молодежи в XX веке, и более широкая, социально-философская постановка вопроса об историческом сознании молодежи как одном из важнейших субъектов знания о прошлом, о его роли в исторической культуре общества.

    Работа основывается на попытке анализа всех основных исследований исторического сознания молодежи в России и за рубежом в XX-XXI вв. На их основе предпринимается попытка анализа специфики и эволюции источников, способов и механизма актуализации, сохранения и передачи знания о прошлом в XX веке, влияния стереотипов молодежного сознания на знание о прошлом, исторического сознания молодежи как субъекта различных видов социальной памяти. Важными являются и проблемы специфики существования различных типов знания о прошлом в историческом сознании молодежи.

  • Пикалов Дмитрий Вдладимирович / к.и.н., доцент

    ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОНТЕНТА ПО ИСТОРИИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА В СКИФСКУЮ ЭПОХУ

    Мы небольшой авторский коллектив из Северо-Кавказского федерального университета, уже на протяжении нескольких лет работаем по направлению исторического мультимедия. Выбор темы ресурса был обусловлен в первую очередь сферой научных интересов нашего авторского коллектива. Проекту предшествовал выход ряда авторских монографий и статей по скифологии. В то же время мы прекрасно понимали, что популяризация наших исследований вне мультимедийного интерактивного контента, будет крайне затруднительна. На наш взгляд удобная навигация, богатый иллюстративный материал, анимация карт, элементы интерактивности, помноженные на научный текст сделают интересным ресурс не только специалистам-археологам и краеведам, но и людям, интересующимся проблемами истории народов Кавказа.

    Учитывая, что в последние десятилетия проблема пребывания скифов на Северном Кавказе была существенно дополнена археологическими исследованиями и новыми находками, мы попытались максимально актуализировать имеющуюся информацию. На сегодняшний день можно с уверенностью сказать, что аналогов интерактивных карт показывающих торговые пути, городища и могильники скифского времени на Северном Кавказе не существует. Ряд памятников опубликованных в ресурсе широкой публике представляется впервые.

    Скачать и ознакомиться с электронным ресурсом «Скифы на Северном Кавказе», можно по этой ссылке: http://dv-pikalov.livejournal.com/28066.html

  • Тихонов Виталий Витальевич / к.и.н., с.н.с. ИРИ РАН

    ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ ПО НОВОЙ ИСТОРИИ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СОВЕТСКИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСЛЕВОЕННОГО ВРЕМЕНИ (1945-1953 ГГ.) О МИРЕ.

    В исследовании будет проанализирован образ мира, который был представлен в школьных учебниках по Новой истории, вышедших в свет в первое послевоенное десятилетие (1945-1953).

    В центре внимания окажутся концептуальные и фактические изменения, которыми были подвержены учебники в угоду меняющимся идеологическим требованиям.

    Будет показано, что школьные учебники истории придавали историческую перспективу знаниям школьников о современности, они являлись важным источником формирования образа союзника и врага.

    Извечными союзниками и народами, требующими покровительства, представлялись славяне. Германия представала как изначально враждебная по отношению к славянству сила. Франция, Англия и США – в целом успешные, но, как правило, враждебные страны, лидеры уходящего с исторической сцены буржуазного мира, на смену которому придет социалистический во главе с СССР.

  • Пахалюк Константин Александрович

    Тема "История в общественно-политическом дискурсе современной России"
    С помощью методологии дискурс-анализа проанализировать, каком образом происходит обращение к истории различными общественно-политическими группами (официальная власть, либеральные, социалистические и право-патриотические партии и движения). Выборка материалов за последний год. Материалы: официальные заявления, публикации в СМИ и на собственных информационных площадках и ресурсах (газеты, журналы, Интернет-сайты, партийные издания). Теоретическая основа: постструктурализм. Задачи:
    - определить наиболее спорные «исторические точки»;
    - выявить общую структуру и формы обращения к истории (фреймы, концептуальные метафоры, оппозиции, логические аргументы);
    - проанализировать круг проблемных вопросов, на которые стремятся найти ответ через обращение к прошлому;
    - раскрыть прагматику обращения к истории теми или иными политическими субъектами;
    - зафиксировать место истории (обращения к прошлому) в общем пространстве общественно-политического дискурса.
    Основные вопросы:
    1) Что такое «историческое» с точки зрения текущего общественно-политического дискурса?
    2) Зачем и как происходит обращение к истории субъектами российской политики?
    3) Какое место занимает история в общественно-политическом дискурсе?
    4) В чем заключается внутренняя логика «битв за историю»?
    5) Какие конкретно образы российского прошлого создаются в ходе исторической апелляции?
    6) Какие ценности закрепляются посредством обращения к истории?
    7) Как происходит пересечение дискурсивного и символического пространств?

  • Малкин Станислав Геннадьевич / к.и.н., доцент

    ХАЙЛЕНДСКАЯ ПРОБЛЕМА» ВЕЛИКОБРИТАНИИ В XVIII В.:
    ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО ИСТОРИЧЕСКОГО ОПЫТА

    Умиротворение Горной Шотландии в XVIII в. сопровождалось формированием внушительного корпуса текстов (мемориалы, рапорты, травелоги, памфлеты, обозрения), отражавшего ее восприятие в Соединенном Королевстве и служившего идеологическим обоснованием и практическим руководством для политики Лондона на гэльской окраине.

    Особый интерес представляет бытование исторического опыта решения «Хайлендской проблемы» в информационной среде служебных комментариев «состояния» Горной Страны в связи с прибытием в 1724 г. в край командующего королевскими войсками в Шотландии генерал-майора Джорджа Уэйда, заложившего основы британского присутствия на мятежной гэльской окраине, во многом определявшие хайлендскую политику Лондона в этом вопросе вплоть до конца 1750 гг. В споре, основанном, в том числе, на апелляции к историческим примерам, вожди, чины и генералы способствовали прояснению образа идеального администратора в Горной Стране и активно претендовали на то, чтобы быть таковым в представлении Лондона.

    Правительству предстояло взглянуть на хайлендскую политику как на политику кадровую в информационном пространстве ее исторического опыта.

  • Ульянов Олег Германович / к.и.н., доцент

    ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

    Я думаю, что в рамках этой проблематики очень интересно было бы рассмотреть тему, связанную с информационным дискурсом рецепции Translatio Imperii на Руси после падения Византии.

  • Булычева Елена Владимировна / к.и.н., доцент

    НАДПИСИ ОБ АРЕНДЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЗЕМЛИ В АТТИКЕ В IV В. ДО Н. Э. В КАК ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ

    До нашего времени сохранилось немало договоров IV в. до н. э. из Аттики о сдаче в аренду общественной земли (земельные участки, принадлежавшие храмовым организациям, демам и филам). В первую очередь, в них рассматриваются экономические вопросы – условия сдачи земель в аренду, сумма арендной платы, права и обязанности арендатора и арендодателя.

    Однако наряду с вопросами экономического характера данная группа источников содержит и другие ценные сведения. Из текста документов можно узнать о том, какие виды сообществ существовали в то время, какие проблемы решались в полисе, что являлось предметом интересов отдельных частных лиц. В конце каждого договора предписано установить стелу с его содержанием на всеобщее обозрение.

    Такая установка проводилась для того, чтобы население ознакомилось с тем, что происходит в их родном полисе, т.е. эти стелы были своеобразными СМИ античности.

    Кроме того, в каждом договоре есть предупреждение о санкциях, которые могут грозить тем, кто посмеет разрушить эту стелу или стереть, начертанный на ней текст. По-видимому, это свидетельствует о желании греков сохранить информацию для потомков.

  • Асейнов Ренат Меулетович / к.и.н., старший научный редактор БРЭ

    ОФИЦИАЛЬНЫЕ ХРОНИКИ БУРГУНДСКОГО ДОМА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XV ВЕКА: ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА И ПРОБЛЕМА «ЗАКАЗА»

    Долгое время в историографии было принято упрекать бургундских историков в излишней ангажированности, в восхвалении своих сеньоров – герцогов Бургундских, в оправдании их политики. Однако внимательное прочтение хроник позволяет иначе взглянуть на творчество официальных историков Бургундского дома.

    В исследовании будет предпринята попытка на основе анализа источников информации и круга общения двух официальных историков (Жоржа Шатлена и Жана Молине) показать, что утверждение об ангажированности нуждается в существенных корректировках.


    В частности, «заказ» герцогской власти на создание официальной истории ограничился созданием должности официального историка. Зачастую можно говорить о других мотивах той или иной трактовки событий двумя авторами, будь то их собственная позиция или взгляды той части бургундской элиты, чье мнение они разделяли.

    Особенно ярко это проявляется, на наш взгляд, в вопросе об отношении хронистов к Французскому королевству и Священной Римской империи.

    • Коваленко Надежда Вячеславовна / Преподаватель архивоведения, ГАУГН

      Здравствуйте! А можно здесь кратко, в общем , сказать об основных механизмах этого подхода в школьном образовании, как он в целом осуществлялся на практике? С уважением, Надежда.

  • Сомов Владимир Александрович / д.и.н., проф.

    ИСТОРИЯ КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ В СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1930-Х ГГ.

    В постановлении «О преподавании гражданской истории в школе» от 15 мая 1934 г. говорилось: «Вместо преподавания гражданской истории в живой занимательной форме … учащимся преподносят абстрактное определение общественно-экономических формаций, подменяя таким образом связное изложение гражданской истории отвлеченными социологическими схемами».

    Сформировать нужное власти отношение к прошлому на базе «сухого» информативно урока было практически невозможно. Поэтому от учителей истории требовалось искусство эмоциональной подачи материала.
    Есть основания утверждать, что в процессе реализации эмоционально-образного подхода как одного из методов преподавания истории в школе во второй половине 1930-х гг. была сформирована определенная ценностно-ориентационная доминанта, которая включала в себя готовность искренне и самоотверженно защищать родину от любого врага.

    Образное мышление советских школьников с заложенными в его основание идеалами оказалось сильнее нацистского нового мирового порядка.

  • Хут Людмила Рашидовна / д.и.н., доц.

    Историческая блогосфера Рунета
    В связи с вхождением исторической науки и образования в цифровую эпоху исследователи все увереннее говорят о «цифровой истории», «дигитализации» исторического знания. «Цифровая история», безусловно, меняет облик профессии историка. В докладе планируется рассмотреть роль Интернета как информационной среды исторического знания на основе исследования такого расширяющегося день ото дня сегмента Сети, как блогосфера. При этом автор не ставит перед собой задачу дать некий обобщающий анализ современного состояния, количественного и качественного состава исторической блогосферы Рунета. Предмет исследования – конкретные блоги профессиональных историков (И.И. Курилла «Хроники третьего тысячелетия», Н.А. Нефляшева «Северный Кавказ сквозь столетия») и профессионального литератора с базовым историческим образованием (Б. Акунин «Любовь к истории»), прежде всего, с точки зрения предлагаемого в них исторического контента.

  • Раттур Мария Владимировна / к.и.н., доцент

    ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ И ПОДДЕРЖКИ В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВЕКОВ.

    Предлагаю к обсуждению эту тему.

  • Браун Елена Давыдовна / к.и.н., доцент

    РИЧАРД III В РУССКОЯЗЫЧНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ: ДИКТАТ СТЕРЕОТИПОВ.

    Речь пойдет о следующем. Хотя Ричарду III посвящены всего 3 статьи и 1 глава в книге Барга "Шекспир и история", по обобщающим работам вполне можно проследить динамику восприятия образа этого монарха.

    В результате выясняется, что отечественные историки не просто заимствовали концепции британских коллег (при отсутствии специальных исследований это более чем естественно), но огрубляли эти схемы и фактически оперировали историографическими стереотипами. Любопытно, что хотя эпоха Войн Роз предельно далека от русской политики, Ричард III оказывается фигурой весьма политизированной.

    Отношение к этому монарху не раз менялось именно по политическим мотивам. В качестве наиболее яркого примера могу привести разительную смену акцентов в начале 1990-х (из реакционного тирана Ричард внезапно превратился в невиннейшую жертву политической пропаганды Тюдоров).

  • Леонтьева Татьяна Геннадьевна / д.и.н., проф.

    Историко-краеведческие практики провинциальных священников дореволюционной России: графомания или вклад в науку?

    Занятия краеведением и историей – распространенный компонент повседневной жизни провинциальных священников дореволюционной России. Публикуя свои заметки в периодической печати или отдельными брошюрами, они не только знакомили современников с региональной историей, но так или иначе включались в процесс формирования массового исторического сознания.

    Писавшие «в стол», будучи прочитанными сегодня, основательно пополняют источниковую базу исторических исследований. Однако открытым остается вопрос о качестве материала, репрезентативности полученных выводов и целесообразности их использования современными учеными. Чем отличаются творческие практики интеллектуального графомана от строгой научности?

    В данном случае предполагается дать предварительный ответ на основе анализа творчества священников, служивших в Тверской епархии во второй половине XIX в., оставивших обширное эпистолярное наследие: И.С. Белюстина (г. Калязин) – известного (среди прочего) как журналиста-краеведа и В.Ф. Владиславлева (г. Тверь) – первого издателя и редактора «Тверских епархиальных ведомостей», автора многочисленных публикаций. Источниковая база исследования: изданные авторские тексты, архивные документы (черновики статей, письма, конспекты, дневники).

  • Беседина Елена Анатольевна / к.и.н., доцент

    Беседина Елена Анатольевна
    Буркова Татьяна Вадимовна

    Мемориальная доска как знак исторической памяти

    Актуальным направлением общественных и гуманитарных наук стали вопросы теории и практики коммеморации. В рамках memory studies есть место и изучению феномена мемориальных досок.

    Мемориальная доска – это знак исторической памяти, наглядная реплика истории, позволяющая нашим современникам зримее представить тот или иной период через описанное в ней событие или строку биографии исторического лица. Мемориальная доска – своеобразный канал коммуникации, через который город передает «послания», адресованные настоящему и будущим поколениям его жителей.

    Город должен «говорить» лаконично, емко, но впечатляюще и информативно. Мемориальные доски, маркируя его социокультурное пространство, выполняют политические функции, являясь, с одной стороны, способом контроля политических властей над определенной территорией, а с другой – порождая «поля напряжения», поскольку зачастую они оказываются в центре общественной жизни.

    Этот же факт обусловливает появление новых и реставрация старых досок, дискуссии и конфликты в отношении их дизайна и содержания, политические и правовые аспекты установки этих знаков исторической памяти.

  • Канинская Галина Николаевна / д.и.н., проф.

    Две войны в зеркале французской истории

    В начале второго десятилетия XXI века вполне можно говорить, писать и оценивать с позиций прошлого события 1940-50-х гг. века ХХ. В данном контексте небезынтересно и в известной мере поучительно обратиться к трактовкам французскими историками и политиками режима Виши, существовавшего во Франции во время Второй мировой войны, и войны в Алжире периода Четвертой республики (1954-1958 гг.).

    Анализ эволюции оценочных суждений по этим двум трагическим моментам французской истории наглядно подтверждает влияние политических мифов на политическую культуру рядовых граждан.

    Анализ работ французских специалистов (Например: Laborie, P. L’Opinion française sous Vichy. P., Le Seuil, 1990.B; Vergez-Chaignon. Les vichisto-résistants de 1940 à nos jours. Р., Perrin, 2008; La guerre d’Algérie et les français (s.l. J-P.Rioux). P., 1990; Benamon G-M. Un mensonge français. Retour sur la guerre d’Algérie. P., 2003; Habri M., Stora B. La guerre d’Algérie. 1954-2004. La fin de l’amnésie. P., 2004 и др.) и личные беседы с некоторыми из них (С. Берстайном, А.Бельтраном и Я.Деэ), во время пребывания в Париже 19-21 мая 2010 г. позволил увидеть, как постепенно, благодаря инициативам французских президентов, из закрытых и запретных тем, о которых историки не писали и которые не изучались в школе, режим Виши и Алжирская война стали предметом дискуссий в научном сообществе и удостоились критической переоценки роли Франции.

  • Коновалова Ирина Геннадьевна / д.и.н., зам. директора ИВИ РАН

    Локальный характер производства исторического знания

    Одной из важнейших черт современной историографии является проблематизация универсальной природы научного знания. В последнее время появилось довольно много исследований, где на разном материале от античности до наших дней рассматриваются вопросы, связанные с региональными особенностями производства и циркуляции знания, и делается вывод о том, что производство и потребление знаний всегда было обусловлено не только временем, но и местом.

    Для современных историко-географических исследований характерна констатация наличия различных «пространств знания» (spaces of knowledge), в каждом из которых вырабатываются свои концепты и подходы, значимые лишь в пределах определенного социокультурного пространства. В докладе будет рассмотрен контекстуальный характер производства и потребления знания на примере исследовательских практик, связанных с изучением средневековой исламской историографии.

  • Бакун Дмитрий Николаевич / к.и.н. зав.отделом Центра исследования книжной культуры РАН

    Бакун Дмитрий Николаевич
    Ермолаева Мария Алексеевна

    История книжной культуры в контексте исторического знания: особенности формирования и развития


    Формирование книжной культуры как системы относится к XVIII столетию. Во многом оно было обусловлено становлением национальной науки в России и актуализацией исторического знания. Вопросы истории книги, истории книгопечатания, истории библиотек занимали определенное место в исторических исследованиях того периода.

    Развитие исторического знания способствовало эволюции книжной культуры, формированию ее подсистем и структурных элементов. Таким образом сложились предпосылки для появления таких дисциплин, как библиография, библиотековедение, книговедение, библиопсихология, что обусловливало осуществление всестороннего изучения книги как важнейшего социокультурного феномена.

    В настоящее время, когда происходят значительные изменения в системе социогуманитарного знания, крайне важным представляется изучение взаимосвязи книжной культуры с историей, культурологией, книговедением, социологией.

  • Бобкова Марина Станиславовна / д.и.н., г.н.с. ИВИ РАН

    Жарова Екатерина Юрьевна (к.б.н., Удмуртский государственный университет)

    Университет в восприятии студентов и профессоров (XIX – начало XX века).

    Отношение к университетам в императорской России всегда было особенным, они были больше, чем просто учебными заведениями. Даже неоднократно бывавшие в его стенах гимназисты, с замиранием сердца ожидали своего зачисления в студенты.

    Чаще всего мемуары, опираясь на которые мы можем составить представление о восприятии университета, писались в зрелом возрасте, поэтому интерес представляют два пласта мемуарной литературы – это воспоминания студентов и воспоминания профессоров университетов, которые когда-то сами были студентами. Несмотря на то, что профессора, особенно в конце XIX – начале XX века, остро осознавали необходимость реформ, восприятие университета в качестве «сакрального пространства», присутствующее у мемуаристов первой половины XIX века, сохранялось.

    Современная российская историография истории университетов, отражает именно этот взгляд на феномен университета в Российской империи – университет как особое, «сакральное» пространство, чего не существовало ни в дореволюционной, ни, тем более, советской исторической школе.

  • Девятайкина Нина Ивановна / д.и.н., проф.

    Читательский «заказ» или авторский «наказ»: исторические темы у Петрарки (по трактату «О средствах против превратностей судьбы»)


    Творчество итальянского гуманиста эпохи Возрождения Петрарки (1304-1374) в его исторической составляющей еще далеко не изучено – как собственно исторические сочинения, так и историческая тематика в других текстах.

    Трактат, о котором пойдет речь –продукт зрелой мысли гуманиста, он состоит из 254 диалогов, едва ли не в каждом из которых «присутствует» история древнего Рима, во многих- прямо та или иная тема, история личности или события римской древности, со многими комментариями и интерпретациями автора.

    Сочинения Петрарки, как и других писателей XIV столетия, обращенные к широкому читателю, стали в эпоху раннего Ренессанса одним из эффективных способов распространения знаний о прошлом.

    Эту эффективность обусловило несколько обстоятельств: широкое обращение автора к первоисточникам, т.е. текстам античных историков и поэтов, а не к их средневековым перелагателям; преимущественное обращение к светской и гражданской истории; истории людей; высокая содержательность примеров; занимательность фактов; отношение к античности как собственному прошлому, национальным истокам.

    • Коваленко Надежда Вячеславовна / Преподаватель архивоведения, ГАУГН

      Здравствуйте! Хотела спросить: в своей работе не выделяли ли Вы в качестве отдельного специфического явления / источника интернет-публицистику, не анализировалась ли она в качестве отдельного источника формирования массового сознания, знакового явления времени и пр.? С уважением, Надежда.

    • Гольцов Виктор Иванович / к.и.н., доцент

      Уважаемая Надежда Вячеславовна!

      Интернет-публицистика в качестве источника формирования массового исторического сознания в моей работе не анализировалась. Дело в том, что целью работы является не анализ формирования массового исторического сознания интернетом, а анализ отражения в интернете этого сознания (уже сформированного).

      Вместе с тем не могу не отметить, что, так как влияние интернет-публицистики на формирование общественного сознания, в том чмсле и исторического, велико, сформулированный Вами вопрос может стать основой для отдельного исследования.

      С уважением,
      В.Гольцов

  • Гольцов Виктор Иванович / к.и.н., доцент

    Internet как отражение стереотипов массового исторического сознания

    Изучение массового исторического сознания позволяет внести свой вклад в разработку нескольких исследовательских проблем:
    1) изучения стереотипов самого массового сознания, влияющих на восприятие прошлого людьми, чьей профессией история не является;
    2) изучения системы ценностей, превалирующих в обществе, конкретно-исторической обстановки, идеологического и политического контекста, государственной пропаганды как факторов, оказывающих влияние на массовое историческое сознание;
    3) изучения собственно черт массового исторического сознания.

    Важным историческим источником для анализа перечисленных выше проблем являются исторические и политические сайты сети Internet, предусматривающие активное комментирование пользователями размещенных материалов.

    Анализ массового исторического сознания, отраженного в сети Internet позволяет сделать вывод о том, что его характерными чертами являются: «маркированное» восприятие прошлого, когда тот или иной термин или ярлык заменяет необходимость вдуматься в суть явления; источниковедческий и фактографический фетишизм, заключающийся в наивной вере, что процесс добывания исторического источника важнее его интерпретации; вольное оперирование понятиями и терминами, вкладывание в них весьма произвольных смыслов; неумение критически относиться к информации; склонность к конспирологическим теориям при объяснении прошлого, а также к его мифологизации; крайняя политизированность и др.

  • Айзенштат Марина Павловна / д.и.н., в.н.с. ИВИ РАН

    Историческое знание в парламентской полемике Британии второй половины XVIII века: факторы актуализации прошлого.

    Во второй половине 18 в. в парламентской практике Британии наметились заметные сдвиги. С одной стороны, наблюдалось усиление внимания общества к проходившим дебатам. С другой – с 1770-х годов расширились права прессы в освещении полемики. Учитывая рост числа изданий по всей стране в это время, можно утверждать, что парламентские прения были достаточно широко представлены читателям не только столицы, но и регионам.

    В силу роли традиций в жизни общества и наличия прецедентного права обращение к прошлому играло важную роль в повседневной жизни парламентского корпуса. При обсуждении законопроектов обычным являлось упоминание подобного рода актов, принятых ранее.

    Между тем, явственно обозначились и другие факторы, способствовавшие актуализации прошлого в политической полемике. Они были напрямую связаны с внутриполитической ситуацией, напряжением отношений с американскими колонистами, началом революции во Франции. Именно в эти моменты апелляция к прошлому служила весомым доводом обоснования собственной позиции, либо предостережением властей от совершения неверного шага.

  • Дементьев Илья Олегович / к.и.н., доцент

    «Что я могу знать?»: формирование дискурсов о прошлом Калининградской области в советский период (конец 1940-х — начало 1980-х гг.)

    В историографии общим местом стал тезис о том, что в советский период изучение прошлого Калининградской области (бывшей Восточной Пруссии) было ограничено жёсткими идеологическими установками и цензурой: только в период Перестройки стало возможным научное изучение и публичное обсуждение как довоенной, так и послевоенной истории края.

    Источники (материалы прессы, документы Обллита, свидетельства современников) показывают, что этот взгляд верен в отношении периода конца 1940-х — начала 1960-х гг., однако уже на рубеже 1960—1970-х гг. в советском Калининграде складывается альтернативный дискурс об истории края. Позднесоветский период сыграл важную роль в формировании исторического сознания калининградцев, обусловив феноменальный успех исторической тематики в годы Перестройки.

    В докладе представлены как стратегии власти, стремившейся контролировать культурную память калининградцев, так и альтернативные стратегии граждан по реализации собственного "заказа" на историческое знание в советский период.

  • Горожанина Марина Юрьевна / к.и.н., доцент

    Православная парадигма изучения отечественной истории.
    Аннотация выступления.

    Православная Церковь с древности играла важную роль в формировании исторического знания. В ходе данного исследования, основанного на анализе русских летописей (ХV- ХVII вв.), а так же исторических трудов (ХVII – ХIХ вв.) было выделено четыре периода в складывание православной парадигмы понимания отечественной истории.

    Первый начальный ХI – ХV в. (зарождение православной исторической концепты)
    Второй ХVI – начало ХVIII в. (развитие православной парадигмы в условиях противостояния с католическим мировосприятием, представленных в трудах мыслителей И.А. Хворостина и Г.К. Котошихина)
    Третий конец ХVIII – начало ХIХ в. (сохранение православных доминантных позиций в условиях популяризации идей протестантизма и западного просвещения)
    Четвертый начало ХIХ – 1920 г. (замена православной парадигмы западным рационализмом и материалистической картиной мира)

    Основные положения православной концепты отечественной истории:
    - История имеет свой смысл, постичь который может каждый.
    - Цель истории движение человека к Богу.
    - Главной доминантой исторического процесса выступает духовная сфера.
    - Именно духовный кризис вызывает все остальные социальные потрясения.

  • Сукина Людмила Борисовна / кандидат культурологии, доцент

    Источниковедческие исследования житий святых в российской историографии и социо-культурном контексте второй половины XIX - начала XX века.

    Вторая половина XIX – начало XX в. характеризуются всплеском внимания российской историографии к изучению житий святых как исторических источников (В.О. Ключевский, И.К. Яхонтов, С.И. Смирнов и др.). Чтобы ответить на вопрос, в каких условиях сформировался этот интерес у историков, необходимо рассмотреть ситуацию, сложившуюся в науке и обществе в связи с формированием запроса на труды в области истории церкви и памятников церковной старины.

    Источниковедческие работы и публикации текстов житий святых выходили в столичных и региональных издательствах, регулярно появлялись на страницах периодических изданий.

    Они свидетельствуют о том, что потребность в таком подходе к изучению прошлого существовала не только у власти в рамках доктрины «самодержавие-православие-народность», но и у определенной части образованного общества, стремившегося понять истоки и смысл «русской святости».

  • Коваленко Надежда Вячеславовна / Преподаватель архивоведения, ГАУГН

    Внутрипартийная оппозиция 1920-х годов и ее идейно-политическое наследие: перспективы и эволюция в изучении и восприятии.

    Одна из актуальных сейчас тем – история, сущность и пути политической оппозиции в России. Поэтому актуальной проблемой предстает интерес к этой тематике в нашем обществе и возможное ее развитие в ближайшем будущем – в науке, публицистике и т.д.

    Конкретно в качестве объекта восприятия рассматриваются внутрипартийные оппозиции 1920-х гг. (выбор обусловлен значимостью сформированных тогда общественно-политических механизмов и наличием сейчас ряда сходных общественно-политических процессов).

    Источники: научные работы, публицистика, документы государственных и научных учреждений, периодика и др.

    Выводы: Новым направлением стало создание работ по истории оппозиции в России в целом, однако интерес в основном – только к событиям современности, а к ее истории в 20-е гг., как и в 90-е – «нулевые», в целом невысок. Причины – идейные процессы, идущие как «снизу», так и «сверху». «Снизу» – обращение к теме «сильной руки» и советской истории именно в этом ключе. Оппозиция 1920-х тогда остается «на обочине», плюс предстает снова в тенденциозно-негативном ключе. «Сверху»: тоже популяризация образа мудрого правителя = сильной руки. Т.е. пока мало стимулов для выхода этой темы снова в самостоятельное направление, для научного, на высоком уровне подхода к ней.

  • Огоновская Изабелла Станиславовна / к.и.н., доцент, учитель истории

    Влияние идеологического заказа государственной власти на содержание школьных учебников и позицию их авторов (по материалам школьных учебников XIX — XXI веков)

    Источниковой базой публикации являются школьные учебники истории, изданные в XIX — XXI вв. Актуализируется проблема влияния государственной власти на позиции ученых-историков, выступавших в различные эпохи авторами школьных учебников истории.

    Через содержание учебников, выдержавших более десятка изданий, рассматривается динамика взглядов авторов на те или иные исторические события и личности. Анализируются механизмы издания учебной литературы в различные периоды российской истории.

  • Фоменков Артем Александрович / к.и.н., доцент

    Специфика взглядов представителей русского национально-патриотического движения периода «застоя» на российское прошлое

    Отношение к досоветскому периоду отечественной истории в СССР было неоднозначным. С одной стороны, досоветская Россия рассматривалась как сугубо эксплуататорское государство, с другой же, героические страницы истории восхвалялись несмотря на то, что существенная часть героев были представителями именно эксплуататорских классов.

    Нельзя не отметить, что наиболее чётко линии на преемственность досоветской и советской государственностей придерживались лица, которых уместно охарактеризовать как русские национал-патриоты. Они были неоднородны, но именно в их среде наличествовал пантеон героев, включавших в себя выдающихся деятелей как советского, так и досоветского периода, которые активно создавали сильное государство.

    В качестве источников по данной проблеме нами привлечены в первую очередь мемуары политических активистов, а также неопубликованные материалы.

  • Голубинов Ярослав Анатольевич / к.и.н., старший преподаватель

    Слухи в русском и британском обществе в годы Первой мировой войны: опыт сравнения

    Аннотация доклада:

    Значительную долю сведений во время Первой мировой войны общество черпало из различных слухов, которые возникали тем чаще, чем больше государство в тылу и на фронте ограничивало распространение важной информации.

    В настоящем докладе сделана попытка выделить и сравнить основные сюжеты слухов, которые были распространены в годы Первой мировой войны в России и Великобритании.

    В качестве источниковой базы выступили: документы официального делопроизводства; источники личного происхождения (дневники и воспоминания); материалы прессы.

    Можно отметить большую схожесть тех слухов, ходивших на фронте среди солдат и офицеров, а также циркулировавших в тылу. Отличаясь в деталях, слухи тем не менее демонстрировали большое сходство в использовании определенных культурных символов. Однако в Великобритании и в России существовали слухи, которые были специфичны для каждой из стран.

    Именно эта специфика во многом определила особенности переживания войны в названных странах.

  • Асташкин Дмитрий Юрьевич / к.и.н., доцент

    Тема доклада: Как журналисты делают историю: исторический дискурс в региональной прессе

    Пока государство вырабатывает единый подход к истории России, в федеральных СМИ о ней идут постоянные дискуссии. Все эти процессы своеобразно отражаются в регионах. Поэтому в рамках гранта Минобрнауки РФ нами изучен исторический дискурс регионального медиаполя. В частности, за сентябрь 2012 - июнь 2013 гг. в шести новгородских изданиях опубликовано 570 текстов о российской и всемирной истории (для сравнения – о религии около 300 материалов).

    В основе доклада лежит анализ этих текстов. Региональная пресса по-своему репрезентует федеральный исторический дискурс, для нее характерны: краеведение, консервативность, патриотизм, отсутствие сенсаций и скандалов, привязка к памятным датам. Всемирная история приставлена в виде занимательных фактов.

    Часть материалов - важные источники знания об истории региона, не введённые в научный оборот. Так, о войне часто публикуются материалы от имени свидетелей: дневники, письма, мемуары; они становятся уникальными «местами памяти».

  • Кнэхт Наталья Петровна / к.филос.н., доцент

    Визуальные стратегии и способы постановки исторической реальности

    Сегодня историческая наука нуждается в интегрирующем усилии, новых принципах обобщения и рефлексии над собственными методологическими основаниями. Это может обеспечить ее союз с философией. Культурные символы - тот материал, из которого создаются образы исторической реальности.

    Эти образы-конструкты через систему образования, литературу, искусство (особенно фотографию и кино) воспроизводятся, множатся, транслируются, создавая современные массовые представления об истории. Ситуация в политике, возникшая в начале ХХ века, показала насколько зависимо восприятие мира, истории от той системы образов, которая господствует в обществе. Новые средства пропаганды - фотография, кино и телевидение - изменили наше понимание истории. Реальность последних двух столетий сделала исторический опыт массовым.

    Возможно, задача исследователя сегодня - не объяснять прошлое, а показать, как представления о нем формируются и живут в настоящем. Неизбежен здесь «конфликт интерпретаций». Можно сравнить труд историка с трудом кинематографиста. Историк из документов конструирует конвенциальные истории, выстраивает в определенной последовательности предполагаемые «факты» прошлого, создает тексты, которые «перерабатывают» историю.

    Интерпретация режиссером тех или иных событий создает новую «реальность», укорененную в образах, но вовсе не обязательно в истории.

  • Румянцева Марина Федоровна / к.и.н., доцент

    Тема доклада: Историческая наука vs «заблуждения» массового сознания

    Аннотация:
    Проблема доклада – взаимоотношения исторической науки и «заблуждений» массового сознания в актуальной социо-культурной и теоретико-познавательной ситуации. По сию пору распространена точка зрения, что историческая наука, как носитель нормативного знания, призвана «противоборствовать» заблуждениям массового сознания (напр., Тош Дж., 2000; Медушевская О.М., 2008). Но насколько корректен такой подход?

    Историческая наука аксиоматично предполагает рассмотрение любого феномена с исторической точки зрения, в историко-культурном контексте. На мой взгляд, продуктивно также рассмотрение истории истории в связи со сменой типов рациональности, что принято в истории естествознания, но не часто встречается при изучении истории исторического знания.

    С этой точки зрения, корректно говорить о «заблуждениях» только в рамках классического типа рациональности, поскольку задача науки в этой модели – постижение объективной реальности, в т.ч. и объективной реальности прошлого, в сравнении с которой только и можно говорить о «заблуждениях». Отчасти подобный подход возможен, по-видимому, и в неклассической модели рациональности (напр., Ницше).

    В постнеклассической модели рациональности есть смысл говорить не о «заблуждениях», а о разных способах конструирования истории – научном историческом знании и социально ориентированном историописании, которые сосуществуют параллельно, практически независимо друг от друга. Неоклассический тип рациональности, внимание к которому в последнее время растет, не затрагивает социально ориентированное историописание, а имеет отношение лишь к научному историческому знанию.

  • Ляхович Лариса Владимировна / к.и.н., доцент

    Тема доклада: Подходы к определению абсолютизма в современной историографической ситуации.

    Аннотация доклада: В интерпретации проблемы абсолютизма отказ от концепции «равновесия» и сегодняшняя ситуация известны. Однако можно обозначить точки опоры, могущие быть отправными в конструировании дефиниции абсолютизма.

    Юридический подход, доказавший свою устойчивость и верифицируемость, должен стать направляющим. Вместе с тем, применение только его ставит перед дилеммой: либо возвратиться к предельной генерализации, имевшей место еще у Н.И. Кареева, либо подразумевать под абсолютизмом нечто более конкретное во времени и пространстве, чем просто неограниченную монархическую власть. Следовательно, необходимо дополнение юридической составляющей социально-исторической.

    Наконец, для понимания абсолютной монархии как феномена общественного сознания следует включить в построение ее модели социопсихологический, или ментальный подход. Что же касается самого термина «абсолютизм», то адекватной замены ему пока нет.

    Поиски в этом направлении ставят вопросы терминологического плана и в отношении других монархий.

  • Бакус Григорий Владимирович / руководитель проекта Russian Warfare. XX Century.

    Тема доклада:

    Между временем и вечностью: историческое сознание авторов ранних демонологических трактатов

    Аннотация доклада:

    «Мне привели столько историй и авторитетов, что не знаю даже к которому обратиться» (Tantis historijs & auctoritatibus me impellis, vt ne sciam quorsum me vertam) – эту реплику на страницах трактата Ульриха Молитора произносит эрцгерцог Сигизмунд Тирольский Габсбург. В ней отражается специфика исторического сознания авторов раннего Нового времени, писавших о происках ведьм.

    Поскольку центральной темой корпуса демонологической литературы является злонамеренное колдовство (maleficium), история в рамках данного направления интеллектуальной культуры раннего Нового времени осмысляется опосредованно, но занимает немаловажное место.

    В ней видели либо источник достоверных сведений о сущности проблемы (Ульрих Молитор, De laniis et phitonices mulieribus), либо – свидетельство уникальности «новых времен» (modernis temporibus) и масштаба ранее неведомого бедствия (Генрих Инститорис, Malleus Maleficarum).

    Таким образом, история оказывается неотъемлемой частью рефлексии наиболее злободневных социальных проблем.

  • Соколов Сергей Васильевич / к.и.н., ассистент УрФУ

    О чем спорили Г.Ф. Миллер и М.В. Ломоносов? (первая дискуссия по «варяжскому вопросу» в интеллектуальном контексте эпохи)

    Дискуссия Г. Ф. Миллера и М. В. Ломоносова может рассматриваться не только с точки зрения того, кто из ученых был ближе к истине, но и в контексте интеллектуальной истории эпохи.

    Цель исследования – выяснить, какие интеллектуальные схемы и дискурсы довлели над учеными в ходе полемики. Основными источниками работы являются сочинения Г.Ф. Миллера и М.В. Ломоносова, материалы диспута в Академии Наук, а также исторические сочинения, послужившие интеллектуальной основой для дискуссии (сочинения европейских историков XVI – первой половины XVIII в.).

    Выводы заключаются в том, что для обоих ученых были характерны:
    1) стремление проследить историю народа далеко вглубь веков, показать место и роль народа в античную эпоху;
    2) обращение к дискурсу «славности и величия» народа;
    3) слабое внимание к институтам государства, за исключением верховной власти, рассуждения о которой велись в контексте представлений о лучших и худших формах правления.

    В этой «пунктах» отразились ученые интересы и дискурсы середины XVIII в.

  • Руяткина Татьяна Михайловна / к.и.н., ст. преподаватель

    Древность и Средневековье в казахстанских учебниках истории

    Аннотация доклада:

    Желание независимых государств на просторах бывшего СССР скоропалительно создать «национальные истории» понятно и объяснимо. Однако в бывших республиках кинулись создавать собственные учебники и по всемирной истории, при этом зачастую не имея ни одного специалиста в этой области. Казахстан не стал исключением. Так появились учебники местных издательств «Атамура» и «Мектеп», подвергающиеся критике много лет подряд со стороны учащихся, родителей, учителей и даже президента, однако переиздающиеся год от года.

    В докладе выделяются следующие проблемы:

    * методологическая ущербность учебников, преобладание простого перечисления фактов;
    * слабое владение авторами материалом, в силу чего он излагается путано, невнятно, с большим количеством фактических ошибок;
    * проблема двойного перевода, когда конспекты составлялись на казахском языке с изначально русских текстов (так как сами авторы специалистами не являются), а потом вновь переводились на русский язык для русских школ, в результате чего многие устойчивые выражения и названия стали неузнаваемыми, а подстрочный перевод сделал текст изложения совершенно невнятным;
    * борьба с «европоцентризмом», которая привела к непомерному раздуванию материала по странам Азии и Африки при игнорировании важнейших событий европейской истории;
    * мифологизация истории, подача сомнительных версий и концепций как истины (например, зарождение тюркской письменности у шумеров), выпячивание и восхваление роли любых кочевников в истории (например, Атиллы)

    Такая ситуация порождена как социально-культурным и политическим заказом, ангажированностью исторической науки, так, в случае с всеобщей историей, особенно её ранними периодами, и простой некомпетентностью авторов, неумением писать по-другому.

  • Посохов Сергей Иванович / д.и.н., профессор

    Тема доклада: «Зигзаги советской историографии университетов Российской империи»

    Аннотация доклада:

    В докладе предполагается показать процесс изменений взглядов на университеты Российской империи в советской историографии. В указанный период произошло существенное переосмысление роли университетов. Вместе с тем, советская историография университетов Российской империи не являет собою цельный феномен.

    В ней четко фиксируются «повороты», которые и стали объектом исследования. Если первоначально университеты трактовались как орудие политики царского правительства, как отсталые учреждения, которые пребывали в кризисе, то в дальнейшем они выступают в качестве жертвы режима и динамичных идейных центров.

    Такие изменения в оценках чаще всего объясняются процессами, которые наблюдались в положении университетов и переменами в социально-политической жизни.

    Вместе с тем, данный материал позволяет увидеть также связь исторического знания как с господствующими идеями эпохи, так и направленной политикой памяти, которую пытались осуществлять в советскую эпоху.

  • Ларин Андрей Борисович / к.и.н., ст. преподаватель Самарского ГУ

    История Ирана как инструмент интеллектуальной колонизации (российский и британский опыт XIX века)

    Проблема использования научного знания в качестве инструмента распространения и укрепления власти европейских модерных империй в различных регионах земного шара является бурно развивающимся направлением историографии.

    В этом смысле, российско-британское соперничество в Иране в XIX – начале XX вв. дает массу материалов для размышления. Различные дипломатические, военные, торговые и проч. практики во многом определялись тем набором знаний о стране, которыми располагали (и которые продуцировали) представители России и Великобритании. Среди материалов такого рода необходимо назвать сочинения по истории Персии, травелоги, военные отчеты, публицистику и беллетристику, содержащие материалы исторического характера, либо отсылки к истории. Эти материалы послужили основным источником для настоящей работы.

    Сравнение российского и британского опыта позволило выявить особенности формирования представлений об историческом прошлом Ирана и их влияние на решение текущих задач.

  • Менщиков Игорь Самуилович / к.и.н., доцент

    Историографический миф и формирование стереотипов в исторических представлениях о прошлом

    Человеческому сознанию свойственен мифологизм – простое и доступное объяснение мира и места человека в нем, его прошлого. Сказания о предках и героях относятся к числу древнейших произведений. Это можно назвать историческими мифами. Они возникали стихийно, в их основе – особенности человеческого мышления.

    Историографические мифы имеют иную природу и иные следствия. В основе их создания лежит работа профессиональных (или не очень) историков. Она может иметь в основе социальный заказ. Тогда мифологичность сочинения бросается в глаза грамотному историку и представляет опасность лишь при внедрении в массовое сознание. Более опасны историографические мифы, которые создаются историками без прямого социального заказа. В этом случае идеологические установки историка начинают доминировать над его профессиональными принципами. Он освещает исторические факты так как ему удобно. К идеологии может примешиваться слабая профессиональная подготовка. Тогда созданные предшественниками историографические мифы тиражируются и укрепляются в массовом историческом сознании посредством учебной и научно-популярной литературы.

  • Бажура Евгений Александрович / к.и.н.

    Тема доклада: Критика подхода светской исторической науки к анализу русской церковной истории в трудах П.В.Знаменского

    В настоящей статье рассматриваются особенности подхода П.В. Знаменского к изучению трудов светских авторов, посвящённых проблемам русской церковной истории. Автор останавливает свое внимание на особенностях творческой лаборатории учёного, сформированной под влиянием профильности Казанской духовной академии (КДА), как высшего духовного учебного заведения. По-дробно анализируются особенности исследовательской манеры учёного и приёмы изучения светской научной литературы.

    В статье решаются следующие задачи:
    - изучение подхода П.В. Знаменского к анализу светской научной литературы в его первой выпускной квалификационной работе;
    - выявление характерных черт творческой лаборатории учёного на примере работ, написанных в период его преподавательской деятельности в стенах КДА;
    - применение выработанных приёмов анализа светской научной литературы в учебном процессе КДА.

    Привлечение материалов первой выпускной работы П.В. Знаменского, рецензий, в том числе более 30 неопубликованных отзывов на курсовые работы выпускников КДА, позволило автору сделать репрезентативные выводы.

  • Белов Михаил Валерьевич / д.и.н., доцент

    «Греческий проект» и имперское наследие российской внешней политики в постсоветской историографической ситуации

    Становление постсоветской России как правопреемницы СССР сопровождалось резким снижением масштабов и интенсивности внешнеполитического влияния, что порождало спонтанную дезориентацию, кризис идентичности и фантомные боли в общественном сознании.

    В этих условиях историография внешней политики, с одной стороны, обрела свободу (в том числе негативную, в виде дефицита объяснительных моделей), а с другой — утратила свой привилегированный статус. «Греческий проект» оказался весьма востребованной темой после крушения цензурных запретов, поэтому данный сюжет может рассматриваться как модельный для всей историко-дипломатической специализации.

    Среди тенденций, которые обнаруживает историографический процесс: неопозитивизм, избегающий больших обобщений и усматривающий истину в хитросплетениях дипломатической интриги, персонализация внешнеполитических акций вплоть до психологических комплексов царствующих особ (данный тренд распространяется и на объяснение внутриполитических процессов), разрыв между прагматическим и символическим планом внешнеполитического проектирования.

  • Киселёва Юлия Анатольевна / преподаватель Харьковского НУ им. Каразина

    Тема доклада: Дисциплинизация историографии как эпифеномен профессионализации исторического знания (на материале императорского Харьковского университета)

    Под влиянием культурно-интеллектуальной парадигмы, поставившей в центр внимания проблемы, связанные с развитием исторической культуры (в том числе и профессиональной), в современных историографических исследованиях стали уделять внимание связи дисциплинизации историографии с процессом профессионализации исторического знания.

    Однако при этом исследователи чаще всего ограничиваются лишь констатацией этого явления. В данном случае цель состоит в том, чтобы рассмотреть развитие историографического знания как эпифеномена процесса профессионализации на всех этапах «взросления» дореволюционной университетской исторической науки.

    Можно утверждать, что траектория этого движения прошла от «неосознанного» использования историографических сюжетов в процессе выработки и популяризации норм «профессиональной» исторической науки до целенаправленного использования историографического материала в процессе передачи «профессиональных» знаний и навыков следующим поколениям ученых и закрепления за историографической рефлексией значения критерия профессионализма историка.

  • Кальянова Татьяна Петровна / к.и.н., доцент

    Тема доклада: Представления британских служащих об истории индийских княжеств: книжные сведения и личный опыт познания (первая треть XIX в.)

    Аннотация доклада: В первой трети XIX в. одним из направлений британской политики в Индии были взаимодействия с «туземными» княжествами. Важную роль в этом играло знание истории династий, представления о династийных конфликтах, о возможных соперниках находившегося в тот момент на троне правителя.

    Такие сведения приобретались британскими служащими не только из книг. Личный опыт познания династийной истории и использование таких исторических знаний в проводившейся политике были непременным фактом служебных биографий британцев. Доклад основан на текстах Дж. Малколма1, А. Бернса2, принимавших активное участие в войнах, переговорах и заключении договоров с «туземными» князьями в первой трети XIX в.

  • Серёгина Инна Геннадьевна / к.и.н., доцент

    Историки о социально-культурной ситуции и политических стратегиях: по материалам эпистолярии.

    Политические стратегии - один из наиболее активных и направляющих факторов в области общественно-политической, экономической, культурной, научной жизни. Политические стратегии связаны и определяются политическими событиями и ситуациями. Рубежным моментом во влиянии политических событий и стратегий на российскую историческую науку явились 1917 и последующие годы, которые полностью перекроили все направления жизни в России. Мощное влияние оказал политический фактор и на историческую науку.

    При рассмотрении данной ситуации важным является определение отношения историков к властным политическим стратегиям в целом и к исторической науке в частности.Одним из источников для изучения этого вопроса является опубликованная переписка учёных.В качестве примера следует взять переписку С.Б. Веселовского и М.М. Богословского с коллегами.

    Материалы переписки свидетельствуют со стороны историков о:
    - понимании политической ситуации;
    - о стремлении работать в условиях данной ситуации;
    - о различном реагировании на данную ситуацию;
    - о различном отношении друг к другу в данной ситуации и т.д.

  • Бородин Дмитрий Юрьевич / Старший преподаватель

    Роль Интернет-ресурсов в формировании образов Западно-Сибирского восстания 1921 г.

    На рубеже XX-XXI веков историческое знание получило новую форму существования: отныне оно предстаёт перед нами в форме виртуального гипертекста (или, скорее в форме нескольких кластеров гипертекстов). Историкам еще предстоит осмыслить значение этой трансформации, однако уже сегодня очевидно, что она в значительной степени размыла в общественном сознании границы между научной истиной и художественным вымыслом, обесценила значимость индивидуального авторства и стёрла грани между новыми и старыми достижениями историков-исследователей.

    Для поисковой системы, к которой обращается пользователь в надежде найти ответ на волнующий его вопрос о прошлом, нет разницы между монографией авторитетного учёного и рефератом, скомпилированным из второсортных учебников, опубликованных двадцать лет назад. Возникает вопрос, какой след способна оставить в массовом сознании безбрежная виртуальная кладовая информации?

    На примере анализа доступных в Интернете текстов, посвященных истории Западно-Сибирского восстания 1921г., автор рассматривает транслируемые общественному сознанию образы движения и ставит вопросы о их воздействии на профессиональную историографию, а также о способах реакции профессионального научного сообщества на профанацию исторического знания.

  • Селивёрстова Наталья Матвеевна / к.и.н., доцент

    История возникновения и развития крепостных отношений в представлениях поместного дворянства накануне освобождения крестьян в России


    Выступление посвящено анализу существовавших в помещичьей среде накануне 1861 г. представлений о возникновении, развитии и сущности крепостных отношений. Автор подчеркивает, насколько важно для понимания любой эпохи учитывать сложившиеся у различных субъектов исторического процесса представления о социальной реальности, к которым относятся исторические стереотипы, объясняющие возникновение основных политических и социальных институтов.

    В период отмены крепостного права значительная часть высшего сословия опиралась на свои представления о становлении этого института и предпочитала рассматривать крестьянскую реформу делом актуальным, но требующим весьма неспешного и всестороннего рассмотрения, соразмерного его историческому масштабу.

    В качестве источников использованы дворянские записки и проекты отмены крепостного права, находящиеся в фондах Главного комитета по крестьянскому делу, губернских комитетов по улучшению быта помещичьих крестьян, мемуары и дневники.

  • Хряков Александр Васильевич / к.и.н., доцент

    Карл Великий или «Истребитель саксов»?: борьба за франкского императора в нацистской Германии.

    За годы господства национал-социалистов в Германии образ Карла Великого несколько раз подвергался серьезной трансформации.
    Первоначально в работах нацистского идеолога А. Розенберга образ императора подвергался диффамации, а в нацистских печатных изданиях за Карлом закрепилось уничижительное прозвище «Истребитель саксов». Главным героем за свободу германцев от римского засилья был объявлен саксонский герцог Видукинд.

    Немецкие историки, не довольные возникшей конкуренцией со стороны околонаучных кругов в деле формирования национальной исторической идентичности выступили в 1934-1935 гг. в защиту своего понимания Карла Великого. Сохраняя верность новому режиму и исходя из национал-патриотических взглядов, они представили императора Карла создателем будущей германской империи, связав его с последующей немецкой историей.

    После выступления нацистского фюрера А. Гитлера, роль франкского императора в формировании Третьего Рейха больше не подвергалась сомнению, и его образ стал активно использоваться для притязания национал-социалистов на европейское господство.

  • Рахаев Джамал Якубович / к.и.н., с.н.с. ИРИ РАН

    Анализируя травму: историография депортации карачаевцев и балкарцев как форма культурной памяти

    Культурная память все увереннее становится одним из ключевых элементов, определяющих состояние современного российского Кавказа. По-существу, она предопределяет динамику социокультурных процессов северокавказских этносов и, тем самым, существенно влияет на формирование трендов политического развития региона. Понимание механизмов воздействия и актуализации культурной памяти на этнос, конкретные социальные группы и отдельного индивида позволяет глубже понимать многомерную социальную реальность Северного Кавказа, специфику развития межэтнических отношений и конфессиональной обстановки.


    Этническая мобилизация балкарцев и карачаевцев на рубеже XX–XXI веков труднообъяснима без учета тесной, неразрывной взаимосвязи травматического опыта депортации с развитием национального самосознания и с самой идеей национального, в чем проявляется ее схожесть с этнополитическими процессами у других народов Северного Кавказа, в особенности, среди адыгов, вайнахов и ногайцев. Депортация, таким образом, выступает не как единовременное событие (2 ноября 1943 года для карачаевцев, и 8 марта 1944 года для балкарцев), завершившееся с возвращением на историческую родину в 1957 году, а как процесс, который продолжает оказывать существенное воздействие на отношение репрессированных народов к своему прошлому, восприятию своего настоящего и будущего. Колоссальное воздействие на формирование массового исторического сознания репрессированных народов Северного Кавказа как в советский период, так и в послесоветское время, оказывала, и продолжает оказывать, официальная историографическая традиция.

    Доклад призван выявить основные этапы этнокультурной адаптации к травмирующим событиям Второй мировой войны местного историографического сообщества.

    Социальная история Северного Кавказа конца XX – начала XXI века наглядно демонстрируют нам наличие гигантского разрыва между массовым идеологизированным восприятием истории Второй мировой войны и острым частным интересом к индивидуальному опыту ее современников.


    В условии тотального дефицита в большом российском нарративе достоверной информации о том, что же собственно происходило на Северном Кавказе в 1941–1944 годы, какие события спровоцировали репрессивную реакцию советского тоталитарного государства в отношении чеченцев, ингушей, балкарцев и карачаевцев, каким образом проводилось выселение, как складывалась повседневная жизнь спецпереселенцев в местах высылки, чем обусловлен затянувшийся на долгие десятилетия процесс возвращения исторической родины, травматический опыт депортации продолжит свое деструктивное воздействие на этническое самосознание наказанных народов.

    • Коваленко Надежда Вячеславовна / Преподаватель архивоведения, ГАУГН

      Здравствуйте, Хочу добавить: данная тема является сейчас особо актуальной еще и в силу разработки нового образовательного стандарта по истории России. Вообще в учебной литературе по этой теме пишут действительно мало и оценки можно встретить крайне неоднозначные и очень разные, вплоть до полярных. С уважением, Надежда

  • Аникин Даниил Александрович / к.философ.н., доцент

    Социальная память и ее метаморфозы в обществе знаний

    Социальная память представляет собой информационную систему, где действуют особые закономерности сохранения, переосмысления и воспроизведения информации о прошлом.

    В обществе знаний возрастает роль альтернативных массовых репрезентаций прошлого, которые отображают различные формы социальной памяти, существующие в современном мире, искажая, с точки зрения профессиональных историков, «истинную» картину прошлого, но предлагая тот продукт, который оказывается востребован современным обществом в целом.

    В результате происходит «размывание» социальной памяти. Во-первых, социальная память апеллирует к опыту, который является общим для представителей определенной социальной группы. Во-вторых, социальная память может служить способом «приватизации» широкомасштабной традиции, ее интериоризации локальным сообществом. В-третьих, память может выступать как коммеморация, то есть как периодически повторяющееся событие, символически возрождающее тот или иное событие прошлого, значимость которого в настоящем необходимо подтверждать с целью непрерывной социальной идентификации.

  • Подлевских Леонтий Геннадьевич / к.и.н., доцент

    Познавательные стратегии современного исторического знания: состояние, проблемы, перспективы

    Тема определена развитием исторического знания в конце XX в. (переоценка путей создания исторических произведений, сферы и способов их распространения). Так, от собственно научных отходит стратегия, предложенная Х. Уайтом. Он пришел к выводу о существовании типов формирования исторического труда, выделив исследование и написание.

    Новизна: принимать за исходную точку не этап сбора источников, но стадию создания текста.
    Вывод: текст историка никак не зависит от источников. Работой руководят созданные заранее представления, они диктуют композицию и сферу распространения каждого произведения. Доминанты создания исторических произведений: тип мышления и уровень исторического воображения.
    Историческая работа свелась к воображению, не оставляя места ни реальности, ни историческому факту, ни научности. Нет «исторической реальности», нет факта. Достижение истины превращается в фикцию. Истину не открывают, истину формируют. Историк – не исследователь, но писатель.

    Итак, налицо уничтожение научного характера познавательных стратегий в истории и создание тупиковой ситуации.
    Путь: формирование новой познавательной стратегии создания исторического произведения.

  • Нефляшева Наима Аминовна / к.и.н., с.н.с. ИА РАН

    «Северный Кавказ сквозь столетия»: опыт исторического блога

    Блог «Северный Кавказ сквозь столетия» ведется с конца 2011 года в интернет-СМИ «Кавказский Узел». Формат блога – сравнение культурных и политических событий, явлений, персонажей прошлого с аналогичными явлениями, событиями, персонажами настоящего.
    Проблематика темника формируется с учетом текущих и будущих инфоповодов.
    Основными источниками постов являются материалы опубликованных кавказоведческих монографий, фотоматериалы из частных коллекций на фейсбуке, личные архивные материалы. Источником постов также являются опросы «друзей» на фейсбуке, осуществляющиеся через закрытые тематические сообщества или специализированные группы.

    Опыт ведения блога позволяет говорить о том, что самыми востребованными темами являются темы, связанные с соционормативными традициями народов Северного Кавказа. Самыми сложными – темы, затрагивающие межнациональные отношения и проблемы ислама.

  • Саприкина Ольга Вячеславовна / к.и.н., доцент

    Историческое развитие славянских народов в интерпретациях российских учёных-славистов второй половины ХIX в.: О.М. Бодянский, В.И. Ламанский, А.Н. Пыпин.

    Научное осмысление истории славянских народов и взаимного развития славянских литератур российскими учеными началось с момента возникновения славистики как науки в Российской империи в 30–40-е гг. XIX в.

    Культурный национализм был характерен для ряда зарубежных славянских народов, чьи литературные языки были уничтожены, а появление интереса к собственной истории стало основой возрождения национального самосознания. О.М. Бодянский, В.И. Ламанский и А.Н. Пыпин – крупнейшие российские слависты, принадлежавшие к различным поколениям исследователей. Они внесли огромный вклад в формирование представлений о славянстве в России и за рубежом. Изучение и сопоставление их научных изысканий по славянской истории, выразившихся в исторических, филологических и публицистических работах, является задачей настоящих исследований.

    Представленный спектр взглядов этих ученых на проблемы славянских народов ярко характеризует срез мнений, существовавших среди российской интеллигенции. Своеобразие воззрений О.М. Бодянского не позволило ему примкнуть к какому-либо политико-идеологическому течению. Однако особое внимание исследователя к борьбе религиозных и национальных идей, увлечение его православием и народностью ярко показывают его близость к славянофильскому мировоззрению.

    Славянство у В.И. Ламанского ассоциировалось с православием, принятие русского языка как общего литературного для всех славян подразумевалось им как не требующее доказательств. Но все исследования ученого имеют широкое источниковедческое основание, его взглядам, наряду с консерватизмом, присущ умеренный либерализм, выразившийся в признании необходимости развития всех национальных языков и литератур; в защите свободы волеизъявления; в критике государственной цензуры.

    А.Н. Пыпин доказывал возможность реализации широкого всеславянского общения без государственного вмешательства, на основе взаимного полноценного культурного обмена между Россией и славянами. Понимание “славянства” в его трактовке было выше этно-национального, он был противником существования “чистой” славянской и европейской культурной среды.

  • Бобкова Марина Станиславовна / д.и.н., г.н.с. ИВИ РАН

    Программа
    Международной научной конференции
    "Информационная среда исторического знания" (проект)

    Дорогие коллеги! 11 ноября 2013 г. Центр истории исторического знания Института всеобщей истории РАН, Российское военно-историческое общество при информационной поддержки федерального портала "История.РФ" и портала "Всемирная история. Единое научно-образовательное пространство" проводят научную конференцию "Информационная среда исторического знания". Приглашаем вас принять в ней участие. Ниже публикую предварительную программу конференции.

    11 ноября (понедельник)

    Пленарное заседание
    (ведут: Н.И. Басовская, Андреас Буллер)

    9.30 – 11.00
    Доклады (Регламент 20 минут)

    Бобкова Марина Станиславовна (д.и.н., г.и.н., руководитель Центра истории исторического знания ИВИ РАН)
    Информационные лабиринты истории

    Хвостова Ксения Владимировна (д.и.н., г.н.с., руководитель Центра «Проблемы исторического познания»)
    Авторское видение современной эпистемологии истории

    Басовская Наталия Ивановна (д.и.н., профессор, директор Учебно-научного центра визуальной антропологии и эгоистории РГГУ)
    Читательская, зрительская и аудио-аудитория любителей истории:
    годы наблюдений и впечатлений

    Подлевских Леонтий Геннадьевич (к. и. н., доцент кафедры общегуманитарных дисциплин Кировского института повышения квалификации Минюста РФ)
    Познавательные стратегии современного исторического знания:
    истину не открывают, истину формируют?

    Андреас Буллер (доктор философии, Штутгарт, ФРГ)
    О «следах смерти»: эпистемологический анализ человеческого ритуала «погребения прошлого»

    Вопросы и дискуссия

    Кофе-пауза 11.00 – 11.15

    Работа по секциям: 11.15 – 14.30
    (Регламент 10 минут)
    Секция 1: «Информационный дискурс социо-культурной истории»
    (ведут: С.В. Соколов, Т.Г. Леонтьева)

    Доклады
    Ульянов Олег Германович (к.и.н., руководитель Сектора церковной археологии Центрального музея древнерусской культуры и искусства имени преп. Андрея Рублева)
    Рецепция Translatio Imperii на Руси после падения Византии: информационный дискурс

    Соколов Сергей Васильевич (к.и.н., ассистент кафедры истории России Уральского федерального университета)
    О чем спорили Г.Ф. Миллер и М.В. Ломоносов? (первая дискуссия по «варяжскому вопросу» в интеллектуальном контексте эпохи)


    Серёгина Инна Геннадьевна (к.и.н., доцент, заведующая кафедрой архивоведения, историографии и документоведения Тверского государственного университета)
    Историки о социально-культурной ситуации и политических стратегиях: по материалам эпистолярии

    Сукина Людмила Борисовна (кандидат культурологии, доцент, заведующая кафедрой гуманитарных наук НОУ ВПО Институт программных систем «УГП имени А.К. Айламазяна»)
    Источниковедческие исследования житий святых в российской историографии и социо-культурном контексте второй половины XIX – нач. XX века».

    Саприкина Ольга Вячеславовна (к.и.н., доцент кафедры Всеобщей истории РГГУ)
    «Историческое развитие славянских народов в интерпретациях российских учёных-славистов второй половины ХIX в.: О.М. Бодянский, В.И. Ламанский, А.Н. Пыпин»

    Леонтьева Татьяна Геннадьевна (д.и.н., профессор, декан исторического факультета Тверского ГУ)
    Историко-краеведческие практики провинциальных священников дореволюционной России: графомания или вклад в науку?

    Бажура Евгений Александрович (к.и.н., Казанский федеральный университет)
    Критика подхода светской исторической науки: к анализу русской церковной истории в трудах П.В. Знаменского

    Суслов Алексей Юрьевич (к.и.н., доцент кафедры гуманитарных дисциплин Казанского национального исследовательского технологического университета)
    Историческая память и социалисты в Советской России: проблемы эволюции образа

    Ляхович Лариса Владимировна (к.и.н., доцент Белорусский государственный университет культуры и искусств, кафедра истории Беларуси и музееведения)
    Подходы к определению абсолютизма в современной историографической ситуации

    Вопросы и дискуссия

    Секция 2: «Заказ на историю»:
    актуализация информационного пространства прошлого?
    (ведут: Н.И. Девятайкина, А.В. Доронин)

    Доклады
    Коновалова Ирина Геннадьевна (д.и.н., заместитель директора ИВИ РАН)
    Локальный характер производства исторического знания

    Карпюк Сергей Георгиевич (д.и.н., в.н.с. ИВИ РАН)
    «Заказ на историю»: «Греческая история» Ксенофонта как общественная потребность

    Мельникова Елена Александровна (д.и.н, г.н.с., заведующая Центром «Восточная Европа в античном и средневековом мире»)
    От викинга к святому: возникновение и распространение культа норвежского конунга Олава Харальдссона

    Мереминский Станислав Григорьевич (к.и.н., с.н.с. ИВИ РАН)
    Древние документы, видения и говорящий пол: авторские стратегии в английской агиографии XI-XII веков

    Асейнов Ренат Меулетович (к.и.н., старший научный редактор редакции Всеобщей истории БРЭ)
    Официальные хроники Бургундского дома во второй половине XV века: информационная среда и проблема «заказа»

    Девятайкина Нина Ивановна (д.и.н., профессор Саратовского государственного технического университета)
    Читательский «заказ» или авторский «наказ»: исторические темы у Петрарки (по трактату
    «О средствах против превратностей судьбы»)

    Бакус Григорий Владимирович (ассистент кафедры всеобщей истории Тверского государственного университета)
    Между временем и вечностью: историческое сознание авторов ранних демонологических трактатов

    Доронин Андрей Владимирович (к.и.н., научный сотрудник Германского исторического института (DHI) в Москве)
    Зерцало истории немецких гуманистов

    Айзенштат Марина Павловна (д.и.н., в.н.с. ИВИ РАН)
    Историческое знание в парламентской полемике Британии второй половины XVIII века:
    факторы актуализации прошлого

    Вопросы и дискуссия

    Секция 3: «Трансформации информационного пространства:
    схоларные и книжные практики»
    (ведут: М.Ю. Горожанина, С.И. Посохов)

    Доклады
    Линченко Андрей Александрович (к.филос.н., доцент кафедры гуманитарных и естественно-научных дисциплин Липецкого филиала Российской Академии Народного Хозяйства и Государственной Службы при Президенте РФ)
    Формирование знания о прошлом в историческом сознании молодежи

    Горожанина Марина Юрьевна (к.и.н., доцент кафедры дореволюционной отечественной истории
    Кубанского ГУ)
    Православная парадигма изучения отечественной истории

    Огоновская Изабелла Станиславовна (к.и.н., доцент кафедры гуманитарного образования
    СУНЦ Уральского Федерального университета)
    Влияние идеологического заказа государственной власти на содержание школьных учебников и позицию их авторов (по материалам школьных учебников XIX-XXI вв.)

    Руяткина Татьяна Михайловна (к.и.н., старший преподаватель Южно-Казахстанского государственного педагогического института)
    Древность и Средневековье в казахстанских учебниках истории

    Ермолаева Мария Алексеевна (к.филолог.н., заместитель директора Центр исследований книжной культуры ФГБУ науки Научно-издательский центр «Наука» РАН),
    Бакун Дмитрий Николаевич (к.и.н., заведующий отделом Центр исследований книжной культуры ФГБУ науки Научно-издательский центр «Наука» РАН)
    История книжной культуры в контексте исторического знания: особенности формирования и развития

    Посохов Сергей Иванович (д.и.н., профессор, декан исторического факультета, заведующий кафедрой историографии, источниковедения и археологии Харьковского национального университета им. В.Н. Каразина)
    Зигзаги советской историографии университетов Российской империи

    Жарова Екатерина Юрьевна (к.биол.н., соискатель кафедры дореволюционной отечественной истории Удмуртского ГУ)
    Университет в восприятии студентов и профессоров (XIX – начало XX века)

    Киселёва Юлия Анатольевна (преподаватель кафедры историографии, источниковедения и археологии Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина)
    Дисциплинизация историографии как эпифеномен профессионализации исторического знания (на материале императорского Харьковского университета)

    Вопросы и дискуссия

    Секция 4: «Социальные стереотипы и знания о прошлом»
    (ведут: Л.В. Байбакова, И.О. Дементьев)
    Доклады
    Менщиков Игорь Самуилович (к.и.н., доцент, зав. кафедрой всемирной истории и историографии Курганского государственного университета)
    Историографический миф и формирование стереотипов в представлении о прошлом

    Кнэхт Наталья Петровна (к.филос.н., доцент Национальный исследовательский университет НИУ – «МИЭТ»)
    Визуальные стратегии и способы постановки исторической реальности

    Селивёрстова Наталья Матвеевна (к.и.н., доцент кафедры истории и политологии Российского химико-технологического университета им. Д. И. Менделеева)
    История возникновения и развития крепостных отношений в представлениях поместного дворянства накануне освобождения крестьян в России

    Фоменков Артём Александрович (к.и.н., доцент Кафедры теории политики факультета международных отношений ННГУ им. Н.И. Лобачевского)
    Специфика взглядов представителей русского национально-патриотического движения периода «застоя» на российское прошлое

    Дементьев Илья Олегович (к.и.н., доцент кафедры истории Института гуманитарных наук Балтийского федерального университета им. Иммануила Канта)
    «Что я могу знать?»: формирование дискурсов о прошлом Калининградской области в советский период (конец 1940-х — начало 1980 х гг.)

    Браун Елена Давыдовна (к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории РГГУ)
    Ричард III в русскоязычной историографии: диктат стереотипов

    Кальянова Татьяна Петровна (к.и.н., доцент кафедры мировой истории и международных отношений Иркутского государственного университета)
    Представления британских служащих об истории индийских княжеств: книжные сведения и личный опыт познания (первая треть XIX в.)

    Байбакова Лариса Вилоровна (д.и.н., профессор исторический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова)
    Мотивационные основы эволюции стереотипа американской исключительности в эпоху становления глобального миропорядка (конец XIX-начало XX вв.)

    Вопросы и дискуссия

    Секция 5: «Коммуникативно-информационные каналы истории»
    (ведут: Е.А. Беседина, Д.Ю. Асташкин)

    Доклады
    Суриков Игорь Евгеньевич (д.и.н., в.н.с. ИВИ РАН)
    Древнегреческие эпиграфические памятники исторического содержания и их информационная среда.

    Булычева Елена Владимировна (к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории РГГУ)
    Надписи об аренде общественной земли в Аттике в IV в. до н. э. в как источник информации

    Раттур Мария Владимировна (к.и.н., доцент кафедры истории Отечества Российского государственного социального университета)
    Информационная среда исторического знания в области социальной помощи и поддержки в Российской империи на рубеже XIX-XX вв.

    Беседина Елена Анатольевна (к.и.н, доцент исторического факультета СПбГУ),
    Буркова Татьяна Вадимовна (к.и.н, доцент исторического факультета СПбГУ)
    Мемориальная доска как знак исторической памяти

    Коваленко Надежда Вячеславовна (преподаватель архивоведения ГАУГН)
    Внутрипартийная оппозиция 1920-х годов и ее идейно-политическое наследие: перспективы и эволюция в изучении и восприятии

    Асташкин Дмитрий Юрьевич (к.и.н., доцент кафедры журналистики Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого)
    Как журналисты делают историю: исторический дискурс в региональной прессе

    Ларин Андрей Борисович (к.и.н., старший преподаватель кафедры международных отношений Самарского государственного университета)
    История Ирана как инструмент интеллектуальной колонизации (российский и британский опыт XIX века)

    Рахаев Джамал Якубович (к.и.н., с.н.с. Центра истории народов России и межэтнических отношений ИРИ РАН)
    Анализируя травму: историография депортации карачаевцев и балкарцев как форма культурной памяти
    Вопросы и дискуссия

    Секция 6: Информационное пространство военно-политической истории
    (Ведут: Г.Н. Канинская, А.В. Хряков)

    Доклады
    Малкин Станислав Геннадьевич (к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории Поволжской государственной социально-гуманитарной академии)
    «Хайлендская проблема» в Великобритании XVIII в.:
    информационное пространство исторического опыта

    Голубинов Ярослав Анатольевич (к.и.н., старший преподаватель кафедры философии и культурологии ГБОУ ВПО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава РФ)
    Слухи в русском и британском обществе в годы Первой мировой войны: опыт сравнения

    Бородин Дмитрий Юрьевич (старший преподаватель, аспирант кафедры социологии Тверского государственного университета)
    Роль Интернет-ресурсов в формировании образов Западно-Сибирского восстания 1921 г.

    Сомов Владимир Александрович (д.и.н., доцент в должности профессора кафедры современной отечественной истории Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского)
    История как учебный предмет в советской системе школьного воспитания во второй половине 1930-х гг.

    Тихонов Виталий Витальевич (к.и.н., с.н.с. ИРИ РАН)
    Школьные учебники по Новой истории как источник формирования представлений советских школьников послевоенного времени (1945-1953 гг.) о мире

    Белов Михаил Валерьевич (д.и.н., доцент, зав. кафедрой истории зарубежных стран Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского)
    «Греческий проект» и имперское наследие российской внешней политики в постсоветской историографической ситуации

    Хряков Александр Васильевич (к.и.н., доцент Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского)
    Карл Великий или «Истребитель саксов»?: борьба за франкского императора в нацистской Германии

    Буранок Сергей Олегович (к.и.н., доцент кафедры Всеобщей истории Поволжской государственной социально-гуманитарной академии)
    Образ Пёрл-Харбора в американском обществе в 2001 г.: стереотипы и заблуждения.

    Канинская Галина Николаевна (д.и.н., профессор кафедры всеобщей истории Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова)
    Две войны в зеркале французской истории

    Вопросы и дискуссия

    14.30 – 15.00 Обед

    Круглый стол: Медийный ландшафт истории
    (ведут: Л.Р. Хут, В.И. Гольцов)
    15.00 – 18.00

    Румянцева Марина Федоровна (к.и.н., доцент НИУ «Высшая школа экономики»)
    Историческая наука vs «заблуждения» массового сознания

    Гольцов Виктор Иванович (к.и.н., доцент кафедры истории и философии науки Самарского государственного университета)
    Internet как отражение стереотипов массового исторического сознания

    Аникин Даниил Александрович (к.философ.н., доцент Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского)
    Социальная память и ее метаморфозы в обществе знаний

    Фокин Александр Александрович (к.и.н., доцент кафедры новейшей истории России
    ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный университет»)
    «И100рия»: вызовы и перспективы профессионального исторического сообщества

    Липкин Михаил Аркадьевич (д.и.н., заместитель директора ИВИ РАН, руководитель Центра по подготовке «Всемирной истории»)
    История и киберпространство: влияние интернет-сообществ на современные знания о прошлом

    Назаров Андрей Владимирович (руководитель портала История.РФ)
    Государственный исторический интернет

    Хут Людмила Рашидовна (д.и.н., доцент кафедры всеобщей истории Адыгейского государственного университета)
    Историческая блогосфера Рунета

    Нефляшева Наима Аминовна (к.и.н., доцент, с.н.с. Центра цивилизационных и региональных исследований, Институт Африки РАН)
    «Северный Кавказ сквозь столетия»: опыт исторического блога

    Пикалов Дмитрий Владимирович (к.и.н., доцент кафедры культурологии и искусств ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский Федеральный университет»)
    Опыт реализации мультимедийного контента по истории Северного Кавказа в скифскую эпоху

    18.00 – 18.30
    Пленарное заседание. Подведение итогов работы конференции


Яндекс.Метрика